让孩子作文的天空充满阳光

让孩子作文的天空充满阳光

赵呈云

江苏省海安县海安镇仁桥小学赵呈云

写作是学生语文能力的综合体现，是语文素养的显著体现。但是提起作文，很多孩子就感觉伤脑筋，因为感觉看到题目，头脑里面空空的，没有什么东西可以写。作文难、难作文。写作是语文教学的高原地带，容易让孩子产生高原反应，导致孩子缺氧、难受。那么如何为学生输送氧气，让孩子能够感觉作文不再难写、写作文不再是一件痛苦的事情呢？语文老师就必须要精心预设，想方设法抓住课堂内外的写作契机，因地制宜，因时而变，引导孩子练写，激发孩子们的写作兴趣，调动孩子们的积极性，让孩子由讨厌写作到心态平和直至爱上写作，变苦于习作到乐于习作。

1创设作文情境，让孩子们在游戏中感受作文的乐趣

游戏是儿童阶段的重要活动，能够促进儿童的认知和社会性的发展。它不仅具有社会交往的性质，而且可以丰富孩子们的生活体验，为孩子作文素材的积累奠定基础。特别是组群游戏更能培养学生的协作精神，让合作小组有共同的目标、明确的分工和彼此之间的协调合作。学生提笔感觉无话可写，是因为缺乏生活的体验，也就缺失了相关的情感经验。

因此在作文课上，教师要引导学生多玩一些主题情境性游戏，为作文积累素材。孩子们喜欢做游戏，在游戏中感受到快乐，教师可以充分引导孩子在游戏中多观察，多体验，多思考，在观察中体验，在体验中思考，进而顺势而为，平滑过渡到写作之中。例如在教学“苏教版语文五年级上册习作五：写一件亲身经历的事，注意把事情写具体，表达自己的真情实感，题目由自己定”的时候，如果学生平时能做生活中的有心人，那么写起类似的文章一定有话可说，因为从小每个人都经历了很多事情。但是很多学生还是感觉无话可写。于是我就设计了一场吹鸡毛比赛，把全班同学分成若干小组，宣布了吹鸡毛比赛的规则，然后让孩子们在小组里比赛，推选本组的代表，代表本组出赛，学生使出浑身解数吹鸡毛，看看谁能让鸡毛在天空中停留的时间长，从而代表大家出战。既有竞争，又有合作。当最后的决赛开始的时候，本组的其他同学都在为自己的代表加油呐喊，整个游戏的气氛达到高潮。趁着游戏的兴奋劲，抓住当前时机，让学生及时讨论参赛选手在比赛过程中的动作、神态；以及自己的所思所想，所有看到的、听到的、想到的内容都构成了作文的素材。学生在游戏中积累了作文素材，感受到了作文原来竟然如此简单！

2积累作文材料，让孩子们在生活中感受作文的乐趣

过去，提起写文章很多读书人就头疼。传说有个秀才，写到文章的时候总是愁眉苦脸，妻子就责备他：“你写个文章难道比我们生孩子还困难吗？”秀才很着急：“你肚子里有，我肚子里没有呀！”由此可见，写作材料的重要。歌德说：生活之树常青。如果把生活比作水的话，作文就是水上的舟楫，只有河水丰盈，舟楫才能行得远。在教学过程中，教师要反复给学生渗透留心观察生活中的事物的理念，让他们认真观察，捕捉日常生活中的作文材料。例如在写植物的时候，我会和孩子们一起步行到几公里外的大银杏树下去实地考察，让孩子们亲眼看一看古银杏树的高大挺拔；手拉手抱一抱，体验银杏树的粗壮；观察银杏的枝叶、果实；听听关于银杏的历史。让学生坐在银杏树下聆听风吹树叶发出的私语，感受人与自然的和谐共生。在树下，教师及时引导孩子把所见、所闻、所思以及所触摸到的写下来，就形成了一篇美文。比如有个同学写道：银杏树真的好高大呀！远远望去，好像一堵绿色的墙，把远处的天空都遮住了；又像一把撑开的绿绒大伞，给周围的村民遮风挡雨，像母亲的怀抱带给子女以安慰！教师应该善于抓住生活中的每一个契机，去引导孩子积累作文素材，比如下雪了，可以引导孩子堆雪人、打雪仗；双休日，可以让孩子去钓钓鱼，感受钓鱼的乐趣；体育课上，让孩子进行拔河比赛、捉迷藏、赛跑、花样跳绳；遇到别人有困难了，引导孩子积极献爱心；防止地震的逃生演练等等，都是我们可以留心的素材，都是鲜活的作文素材。作为作者，只要有一双善于捕捉作文素材的眼睛，世间万物，人间百态都能诉诸于笔端，倾泻于纸上，感动自己，打动读者。

3激发作文热情，让孩子们在鼓励中感受作文的乐趣

要让学生对写作充满兴趣，除了创设作文情境，积累生活素材，进行必要的指导之外，还需要必要的鼓励。心理学表明：一次成功会激发起学生无休止的成功欲念。教师应该通过自己的鼓励性评价小心呵护学生的信心。比如我看到有的孩子写得特别迅速，于是我就表扬他：“你真不简单，写得这么快，字又工整。”对于写得好的孩子，更加不吝啬表扬：“某某同学，对于拔河比赛的描述非常精彩，你看他的语句：我们班的大胖子张弛前腿伸直，脚后跟使劲蹬着地面，后腿弯曲，脚掌使劲抓住地面，身体后倾，使出吃奶的力气……把拔河同学的姿势描述得活灵活现。”对于学生在写作过程中使用比喻、拟人、排比等句子也及时予以点评。每期都精选一些佳作进行全班朗读或者放到展示栏里面进行展示，供其他同学学习，被选中的同学特别高兴，写作的劲头更足。

为了孩子们写作文不再绞尽脑汁，我们应该更加努力地摸索，从而让自己的教学工作做得更好，相信有了语文教师的辛勤付出，孩子们作文的天空一定是晴空万里！