浅谈初中地理综合实践活动

浅谈初中地理综合实践活动

陈建军

陈建军

（太原市第五中学，山西太原030012）

新课程明确提出了在初中地理教学中开展研究性学习。地理综合实践活动是研究性学习的一种方式，目的是使学生在实际活动的情景中感知和体验所学的地理知识的现实意义，初步学会利用所学到的地理知识和技能解决简单的现实问题。

一、综合实践活动点燃学生兴趣的火花

谈起学习地理的兴趣，确实不尽人意。目前，地理在中学里被当作“副科”，“小学科”，学校、学生、家长没有人会重视，甚至另眼相看。但是，当今人类社会所面临的人口、资源、环境等重大问题，需要依靠地理学去解决。综合实践活动紧密贴近学生自身生活和社会生活，符合新课程“学习生活中有用的地理”的理念，由学生自主实践和探索，体现对知识的综合运用，不同于课堂，只注重知识技能的传授。它超越课本，超越课堂，是以学生发展为起点，走向自然，走向社会，走向生活，增强学生对自然、对社会、对生活的实际体验，让学生把生活中感兴趣的问题作为学习研究的对象，不是老师布置、强加的任务，把学习研究当作一种“享受”，这样就能调动学生学习地理的积极性，激发学生学习地理的热情和兴趣。

二、综合实践活动选题很关键

综合实践活动要能够联系学生生活实际，结合当地实际，要关注学生兴趣，要指导学生选题有一定深度和广度。这次活动的主题是《山西地理环境研究》。山西是我们的家乡，我们应当热爱它，关心它，应当对本省的地理环境有初步的认识，用学到的知识，培养的能力来解决身边的问题，将会使学生获得最大的动力。

选题联系当地实际，是从学生自身生活的自然和社会中所确定研究专题。如有的同学选择《山西环境的生死困局》、《环境和资源都是我们的财富》。这样就超越教材，超越封闭的课堂，在开放的时空活泼健康地发展，促进学生全面素质的提高。选题联系生活实际，学生生活在瞬息万变的现实社会中，生活在自然环境中，综合实践活动的出现，为学生开辟了一条认识社会、自然，持续发展的渠道，提倡学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验。选题要注意培养学生的兴趣，如有的学生对自己家附近的公园感兴趣，就选择了《关于汾河公园的思考》，教师及时加以鼓励和引导，能够让她坚持不懈地对公园的现状和存在的问题进行调查，提出自己的看法和建议。选择合适的主题，能够培养学生对研究性学习的巨大兴趣，坚持学生的自主选择和主动探究是综合实践活动的基本理念。教师在选择主题的时候，要注意学生的兴趣，更关注培养学生的兴趣。

三、综合实践活动有助于能力的培养

综合实践活动有助于培养学生的观察能力。观察是智力发展的基础，没有观察就不可能有丰富的想象、理论的概括和创造性的思维。观察还能激发学生求知欲和探究新事物好奇心。综合实践活动是有目的、有计划、有意识地对地理事物和现象进行感知、考察和研究，它为培养学生观察能力提供了广阔的天地，让学生分析比较不同的自然、人文地理的特征，从而使学生在分辨事物异同点的基础上，更好的把握不同地理事物的典型特征。让学生观察，使学生逐步学会观察的方法和养成善于观察的良好习惯，不断提高他们观察地理事物的能力。综合实践活动有助于提高学生的合作能力。学生自主挑选合作的伙伴，老师协调伙伴关系。让学生自由组合成几个小组进行活动，在这个活动过程中，学生能愉快、自由地找到同伴一起合作完成。学生从实践活动中，不但学到了科学知识，更重要的是学会了与人合作，通过合作把实践活动做成功，让学生充分体验到经过与伙伴合作成功的喜悦。综合实践活动有助于发展学生的创新能力和实践能力。综合实践活动具有一定的科学性、实践性、趣味性，学生参与到活动中，观察、参观调查、深入研究，开始真正的创造活动。综合实践活动不仅可以体验生活，扩大视野，启迪思维，而且可以选择自己感兴趣而课堂没有深入接触的问题去研究，培养自己的创新能力。

四、综合实践活动成果展示完善了评价机制

鼓励学生积极参与，给他们表现自己的机会，并多次进行评价。根据计划先向全班汇报结果，然后通过自我推荐和班级推荐在全班展示，各班推荐出数名同学代表班级在全年级汇报展示，并进行表彰奖励。学生的自我体验非常丰富，他们一方面对自己有很高的要求，具有强烈的上进心，喜欢表现自我，渴望别人尊重自己，重视自己；另一方面，又把许多情感体验埋藏在内心深处，不轻易表露，但在情绪上又极易波动，具有起伏性。学生先展示自己的活动成果，做自我评价，既起到了抛砖引玉的作用，同时也帮助学生更进一步了解自己，学生在相互评价的过程中，看到自己的不足之处，吸取别人的长处，有利于进一步完善自我，形成正确的人生观。

学生在实践探索的过程中学会观察身边的事物，学会收集资料、处理资料；学会交流与合作。综合实践活动是教学改革的亮点，也是难点，对教师来说是一门富有挑战性的课程，需要教师在教学中不断探索新的方法，让学生在实践活动中快乐的成长，培养学生理论联系实际，实事求是的科学精神，培养学生对社会的责任心和使命感。