注重小学数学教学过程中的体验学习

注重小学数学教学过程中的体验学习

袁红静

沈阳市辽中区养士堡九年一贯制学校110201

【摘要】：小学是教育的关键阶段，小学数学是重要的教学体系中必不可少的一部分，随着素质教育的不断深入，体验学习对提高学生的能力有着至关重要的作用，本文分析了体验学习教学的特征，并提出了在小学数学中应用学案导学法的措施。

【关键词】：体验学习；小学数学；应用

一、体验学习的特征

1、体现了先学后教的思想

体验学习与传统的灌输式的教学有很大的区别，他更加注重对学生的引导，提高学生的主动参与学习积极性，提高学生发挥自身的优点的能力，学生可以根据自身现有的知识水平来主动的解决难题，在这样的过程中，能够有效的提高学生学习能力。

2、促进教与学之间的互动

原有的教学方式与学案导学之间最大的区别就是转变了教师的地位，传统的教学模式下，教师是课堂的体验，学校和社会更加重视教师的传授活动，忽视了学生在课堂中的地位，影响了学生的长远发展，但是体验学习法则不同，学案导学能够有效的协调教师与学生之间的关系，不仅重视教师的传授，也重视学生的学习过程，充分的发挥了学生的体验地位，教师也起到了良好的引导作用。

3、发挥可差异化教学的思想

所谓的差异化教学包含两个方面的内容，一方面是学生素质上的差异化，另一方面是教学内容的差异化，体验学习对于学生之间以及教学内容之间的差异化，教师根据学案导学法的设置要求，可以在进行教学设计的过程中进行针对不同的教学内容，采取不同的方式，分梯度、分层次的教学方式，同时还要针对学生的不同特点进行针对性的教育，可以提高教学效果。

二、体验学习法在小学数学中的应用

1、明确教学目标

小学数学对于学生的发展和培养至关重要，受到了全社会和所有教育工作者的关注，因此教师在进行学案教学的过程中需要针对教学的难点和重点内容进行科学的设计，保障教学目标的实现，明确课堂教学的主要方向，只有这样才能够引导学生进行思维的锻炼，同时教师可以通过举例等方式来提高学生对教学的领悟能力；同时教师还要引导学生进行课前准备工作，客户要通过多种方式强化学生对知识点的掌握。

2、完善学生的知识结构

小学数学的知识点较多，因此在采用体验学习的过程中，教师要充分的发挥自身的引导作用，针对课堂中学生与争议的问题要进行详细的讲解，对于存在的漏洞要进行剖析，对知识点之间相互联系的地方要进行讲解，通过归纳、总结以及修改和纠正等方式来完善学生的知识结构，提高学生的能力

三、在小学数学教学中实施体验性教学模式的措施

1、改变传统的教学思想

我国人口较多，而教学资源相对匮乏，尤其是高等教育，因此很多的人将高考作为了改变人生、改变命运的方式，数学作为高考中分数比例较大的学科，自然也受到了很多的重视，在这样的应试教育的长期的影响下，灌输式的教学模式受到了广泛的认可和应用，这种教学方式与其他教学方式相比更加的直观和简便，能够在最短的时间内实现知识的传播，但是随着素质教育的不断深入，高校的不断扩展，应试教育已经逐渐被取缔，因此传统的教学模式和教学思想已经无法满足现实需要，因此需要教育工作者要改变自身的教育思想，摒弃一板一眼的教育方式，这样才能引入更加符合实际需要、更加新颖的教学方式，培养出来的人才才能真正的符合国家以及社会的需要。

2、让学生来讲解知识，发挥学生的体验作用

随着时代的发展，科技不断进步，人们的接受知识和信息的渠道更加的广泛，因此与很多“70后”、“80后”相比，“90后”的思想更加的活跃，个性更加的突出，自己的想法和见解也越来越独到，传统的教学模式只能压制学生的天性、使学生进行学习的过程中失去兴趣，因此应该充分尊重学生发挥学生的体验地位，因此体验新教学模式应运而生，但是这种教学模式并不是完全的放任学生胡乱的思考和学习，而是要教师进行正确的引导，其中最为有效的办法就是让学生进行讲解，学生充当教师，来组织课堂，维护课堂秩序，这样在讲解前，学生对于讲解的内容要进行更加充分的学习，这样与传统的预习方式相比更加的深入和彻底，能够提高学生的自学能力，为以后的发展个学习奠定良好的基础。

3.调动学生学习的积极性

数学课堂与其他的学科相比更加的使用，涉及的范围也更加的广泛，同时由于小学是一个特殊的学习阶段，与小学和初中相比学生的思想更加的成熟，对于数学已经形成了一定的认识，也具有一定的知识储备，对于数学的兴趣也基本形成，在这个阶段如何提高学生的兴趣，提高学生的学习成绩给广大的数学教育工作者带来了前所未有的难题，教师在数学课堂中采用体验性教学模式的过程中，首先需要帮助学生树立信心，尤其是针对一些数学基础薄弱的学生；要让学生坚信，只要学习方法正确，数学并不难，通过努力后，数学问题是能够解决的，数学成绩也能够大幅度的提高，同时教师在教学的过程中要将多种教学方式有机的融合，通过取长补短的方式来提高学生的学习兴趣；最后教师要充分的利用现代的先进技术，通过多媒体等手段将生活实际与数学有机的联系到一起，提高学生的思考能力和解决问题的能力，这样学生在学习的过程中感受到自身的改变，自然而然也会对学习更加的感兴趣，能够提高数学的教学效果。

四、结束语

数学在人的生活中以及整个教育体系中都起到了不可替代，无法比拟的地位，无论是中国还是其他国家，由于我国长期受到应试教育的影响，很多的教育理念和教学方式发生了扭曲，无法真正的培养学生的能力，因此国家为了培养出更加具有竞争力的人才，进行了教育体制的改革，近些年来，素质教育的呼声越来越高，体验性教学模式也营运而生，这种教学模式以学生为本，尊重学生的体验地位，符合事实需要，在新的教育体制的影响下，素质教育成为了当前教育的主流，因此对于教师的要求也逐渐的提高，不仅需要传授给学生知识，还需要培养学生的能力，端正学生的态度，培养学生的学习能力，学案导学法与素质教育的内在要求相符，因此受到了广泛的关注和认可，体验学习实质上就是以学案为载体，教师通过引导的方式来提高促进学生发挥自身的体验地位，通过师生之前互动的方式来完成教学目标的方式。

参考文献：

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[2]洪松舟,卢正芝.我国有效课堂提问研究十余年回顾与反思[J]河北师范大学学报,2008(12)

[3]张璐.再议有效教学[J]教育理论与实践,2012