浅谈老年专科护理发展现状与展望

浅谈老年专科护理发展现状与展望

王亚男

王亚男

青海省人民医院青海西宁810000

摘要：老年专科护理的发展是强劲的。本文就老年专科护理的特点、老年专科护理人才定义和我国老年专科护理人才管理，老年专科护理研究进展进行了简述，并提出了老年专科护理发展需要在培训、护理技术、、护理质量方面持续改进的同时，进一步提高老年专科护理管理水平，拓展服务范围，形成老年专科护理模式。

关键词：老年专科护理；老年专科护理人才；护理人才管理；综述

护理工作作为医疗事业的重要组成部分与人的生老病死密切相关，始终贯穿于每个人的一生。老龄化社会的快速到来给我们带来最大的问题是日益增长的老年人口的抚养和照料问题，特别是迅速增长的“空巢”高龄和带病老年人的服务需求，寿命延长与“寿而不康”造成的医疗护理压力。老龄患者的长期治疗护理、生活照料，已经引起各国政府的高度重视，已成为全球面临的重要的公共卫生问题和重要的社会问题。在我国，与老年护理有关的家庭护理、社区护理和养老机构护理模式及人力等方面存在着一些问题，真正意义上的老年专科护理尚未形成规模与体系。建立完整的老年专科护理管理体系，增强护理专业团队的领导力，提供护理人员交流平台，制定和健全老年护理专业规范和工作指南，是老年护理专业化发展的必经之路。

1.老年专科护理的特点

老年专科护理的服务对象是老年人群，在生理、心理和社会认知上与其他群体存在差异差异。因而老年专科护理有其独特的特点。①专业性强，②操作复杂，③知识更新快，④存在个体差异，需灵活多变。【1】

2.老年专科护理发展现状

2.1老年专科护理人才定义

老年专科护士是指经过系统的老年护理学理论和实践培训，能在临床、教育、科研、管理等领域从事老年护理服务的注册护士。美国专科护士有专门的认知中心，明确的资格审核条件和严谨的专业认证，早在1975年美国护理学会就颁发了首批老年病护士资格证书。2016年11月我国卫生计生委发布的《全国护理事业发展规划（2016--2020年）》指出，“建立专科护士管理制度，明确专科护士准入条件、培训要求、工作职责及服务范畴”，将进一步推进我国老年专科护士队伍的发展。

2.2老年专科护理人才管理

我国临床上专业的老年护理人才很稀缺，医院内从事老年护理工作的护士大多是由一般临床护士转型而来，基本都没有接受专业的老年护理教育【2】，国内专科护士培训主要以省级行政部门、护理学会为主导，以有资质的教学医院为培训基地的模式。培训采取分阶段脱产理论学习与临床护理实践相结合的形式，时间3—6个月不等。培训结束通过评审，成绩合格者获主办方颁发的证书。但是老年专科该由什么样的机构培养、认证，以及资格证书在全国的通用性等没有统一的标准，这也是亟待解决的问题。

2.3老年专科护理研究进展

随着我国老年人口迅速增多，老年住院患者比例逐年增加。住院老年患者由于多种疾病的相互作用以及同时伴有的心理问题，使得在住院期间的护理评估、护理计划、护理实施较年轻患者更为复杂【3】【4】。黄巧【5】等人在一项研究中发现仅有19名老年专科护士参加过与老年护理相关的科研工作，24名发表过多篇本专业相关论文，可见老年专科护士在参与护理科研方面不足，参与或开展科研的人员较少。老年专科护士在临床护理工作中应善于发现问题，提出问题并进行研究，及时评估研究结果，再运用到护理实践中。针对开展老年护理研究，刘雪琴【6】等认为研究的深度和广度还需加强，特别是应多开展遵循科研设计基本原则的护理科研项目，从而使临床护理领域中的专科程度不断提高。

3老年专科护理展望

新形势下，老年专科护理的发展速度和社会经济的发展速度以及我国社会老龄化的速度明显不协调。这些都充分说明，未来一定时期内，我国的老年专科护理发展还是比较强劲的。通过构建临床专科护理模式，加强专科护理建设与发展管理使老年专科护理的价值得到综合体现，使护理资源得到合理利用【7】。老年专科护理的发展需要在老年专科护士培训、护理技术、专科护理质量持续改进的同时，进一步提高老年专科护理管理水平，拓展临床专科护理服务范围，形成老年专科护理发展模式。在老年护理的人才教育培养上，未来肯定会是更加的专业化，队伍建设精英化，相关的老年护理组织会不断健全，开展老年护理的场所也会不断增加，护理的内容也更加的丰富，除了常规的身心护理之外，更关注老年人的心理健康和精神需求。

参考文献：

[1]王会楠宁德花杨剑英.专科护理发展现状与展望[R].中医临床研究，2015-10-0130-04

[2]王芳.我国老年护理教育发展现状与对策.医学与哲学，2014，35（1A）：77-79

[3]刘宇，郭桂芳.我国老年护理面临需求状况及对老年护理人才培养的思考[J].中国护理管理，2011，11（4）：5-8

[4]王婧，何国平.我国老年护理人力资源面临的问题与对策[J].护理学杂志，2010，22（4）：54-55

[5]黄巧，刘雪琴，吴杏尧，等.老年专科护士临床护理角色现状调查[J].护理学杂志，2012，27（2）：15-16

[6]于放.美国老年护理发展及对中国的启示[J].中国护理管理，2011，11（4）：9-12

[7]祝宪庭，杨瑞贞，朱凤祥，等.临床路径教学法在专科护士培训中的应用[J].全科护理，2012，10（11B）：3068-3069