尊重学生情感健全独立人格扎实有效地开展小学生班主任管理工作

尊重学生情感健全独立人格扎实有效地开展小学生班主任管理工作

黄群英

黄群英

四川省成都市马家河小学

摘要：内容伟人们经常教育我们"孩子是祖国的未来"、"教育兴则中国兴"。教育，尤其是小学教育，班主任管理工作尤为重要,在传授知识的同时要让学生学会做人的道理以及各方面的素质的培养。本文根据教育教学规律，从小学生生理、心理特点入手，在思想觉悟、独立人格、情感交流三方面进行阐述班主任管理工作，以供参考。

关键词：关键词:学生情感独立人格班主任工作

小学生是一个相对特殊的团体，他们刚刚踏入学校正在经历着人生的第一次重要的洗礼，班主任在管理、教育、培养起着关键的作用。

一、尊重教育规律，提高思想觉悟，争取成为一名"思想家"

教育学是一门科学，教育本身是有规律可循的。班主任工作也有自身的规律，尤其是小学生班主任工作更有其自身特点。班主任要从思想上认清小学生的生理、心理特点，摸索工作方法，创新教育方式，做学生们的"知心人"，争取成为教育教学战线上一名合格的"思想家"。

一是要真正提高自身思想觉悟。一是要真正提高自身思想觉悟。教师的工作是辛苦的，尤其是班主任，更是劳累。即便如此，我们也要坚定自己的理想，不忘初心，砥砺前行，真正做到"蜡炬成灰泪始干"。

二是要开拓进取，创新教育方式。班主任工作涉及教育思想、教育能力、教育素养、教育风格等方面的素质。班主任要根据长期教育教学实践，认真思考，善于总结，深入钻研；要借鉴他人教育经验，融汇贯通，领悟于心，不断创新教育教学方式。

三、健全独立人格，锻造工作艺术，争取成为一名"管理学家"

榜样的力量是无穷的。班主任作为一个班级的主要领导者、组织者和管理者，是学校教育任务顺利完成的关键力量。班主任的言行会对学生的思想行为产生潜移默化的影响。一个成功的班主任除了要有渊博的知识和优良的教学能力以外，还要有健全的独立人格。人格健全的教师在教室中能创设一种和谐与温馨的气氛，使学生们在班集体中感到轻松，使他们热爱这个班集体。

一是要加强班级日常教育教学管理，培养自身人格魅力。良好的班风是提高教学质量的前提，必须根据班级的实际，制定班级的管理目标,切实有效地贯彻小学生守则和小学生日常行为规范，加强安全教育，防止学生发生交通、溺水、火电、食物中毒等方面的意外事故.一旦发生，及时上报有关部门，并做好有关善后工作。其次加强培养自身人格魅力。具有独特人格魅力的班主任，其语言让学生感到无比亲切，有无穷的感染力，让学生感到有家长般的关怀和温暖。这种人格魅力，并非与生俱来，而是在长期的班主任工作中，在与学生的交往中逐渐形成的。所以，与学生接触和管理的过程也是班主任们自我学习、成长的一个过程。

二是充分发挥学生的主体作用，培养好学生干部。小学生是一个刚开始接触新鲜事物的群体，所以对他们的任何一方面都不能马虎，培养班干部时也不能草率行事，制定民主选举制度，让他们从小就有民主思想，也给他们一个独立思考、独立辨别事情的机会。让所有同学都有被选举的机会，而不是传统的依照成绩的好坏来任命或变相任命班干部的做法。比如可以通过"评分系统"、"竞争上岗"等方法来实现。班主任要把学生当作班级主人，大事与学生商量做，小事放手让学生做，充分调动积极性。

三是最大限度地做好后进生的转化工作。作为一名班主任要最大限度的做好后进生的转化工作，要善于发现他们的"闪光点"，做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单，用真诚的爱心，叩响他们心灵之门。

四是尽最大努力地做好特殊学生的教育工作。所谓特殊学生，是指有学习障碍、行为障碍、情绪障碍的学生。目前，在小学生当中或多或少都存在着特殊需要的教育对象。教师要根据特殊学生的需求进行教育。加强特殊学生的参与意识，促进特殊学生参与学校的文化、课程、社会活动，减少特殊学生产生被排斥的心理。要根据班级中特殊学生的实际情况，制定帮扶计划，组织开展各种各样的集体活动，让特殊生参与进来，使他们融入到集体中，在活动中培养他们的集体荣誉感，锻炼他们各方面的能力，发现他们在活动中的优点，以增强他们转变的动力和自信心。

三、掌握心理特点，重视学生情感，争取成为一名"情感专家"

现在的学生充满热情与激情，活泼愉快，富有朝气。我们要多分析他们的心理特征，多运用一些处理问题的艺术技巧来满足学生的这些需求，那么不仅能让我们从繁琐的事情中解脱出来，还能收到事半功倍的效果，甚至能和学生和谐相处，建立良好的师生关系。

一是平和心态，注重"冷处理"。一是平和心态，注重"冷处理"。冲动往往乱方寸，心平气和情意真；遇到学生出现问题，不一定非得立刻弄个清清楚楚、急于弄个水落石出，欲速则不达。"以退为进"比"急功进利"效果要好得多。

二是情感触动，探索新方法。我曾教过一个班级，同学的卫生习惯不好，每天都有很多同学吃零食，垃圾桶经常装满矿泉水瓶,零食袋等,对同学们说了一大堆勤俭节约的大道理都无济于事。有一次我在网上看到一则新闻，一个8岁小男孩经常主动陪爷爷捡废品，把废品收集在一起卖到废品站，再用这些钱买自己喜欢的书和学习用具，还把这些书带到学校和同学们分享。我很有触动，上课的时候我马上分享了这则新闻，并跟同学们算了一笔账。没想到第二天就带了一个袋子把垃圾桶的瓶子全装回家。一段时间后，其他同学看到瓶子能够卖钱也纷纷效仿，他们不但在捡班级里的瓶子，校园有发现瓶子也主动捡起来，并集到一起卖，废品换来的钱由班委负责买成书、象棋等等。通过捡瓶子，很多同学还发现赚钱真不容易，渐渐地，班级里吃零食的情况基本消除了，卫生角也变干净了，还丰富了孩子们的业余生活，班风学风焕然一新。

总之，在当前的社会形势下，班主任工作又面临更严俊的考验，班级的学生千差万别，管理班级的方法层出不穷，形势和任务也在千变万化，这就要求我们班主任要多想方法，要更加的耐心细致，对于班主任的工作研究及班级管理的研究要进行到底，并在实践中不断的去探索、去总结，使班主任工作的水平不断跃上新台阶。

[参考文献]：

1.魏书生《班主任工作艺术》

2.谌启标《班级管理与班主任工作》

3.广东世界图书出版公司出版《班主任工作策略》