如何提高学生英语书面表达能力

(整期优先)网络出版时间:2011-12-22
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如何提高学生英语书面表达能力

赵娟

新疆石总场一中赵娟

高考在英语书面表达中所占比重很大,占30分。很多学生都很头疼英语书面表达,不知如何下笔。

我认为可以从以下几个方面做起。

一、牢记单词。首先要把高考词汇记熟,这样就能在写书面表达时毫无错误地拼写出来,否则会使文章大打折扣。例如,我们学生在写protectenvironment时,这两个单词都写错了。阅卷老师顿时对此篇文章的评价差了一大截。

二、每周背一篇英文短文。我认为学生的表达之所以出现汉语式英语,是因为脑海里储存的英语材料太少,不能用英语思维,因此,要求学生每周背一篇英文短文,输入一些英文信息,才有利于输出。

三、把平时学生易表达错的句子每天让学生翻译一句,例如:Ireadanewspapereverymorning.而不是Iwatchanewspapereverymorning.

四、经常阅读对外宣传的英语报刊杂志,收听对外英语广播,观看CCTV的英语新闻节目。

在做题时须注意以下几点:

一、认真审题,把握信息,明确要求,不遗漏要点。

开始写时可能只是些段段续续的词汇、短语或零星的句子,可以先把这些词汇、短语或零星的句子记录下来,作为打草稿的第一阶段。然后,选择合适的句式将这些词汇和短语用句子表达出来,对词语和句式要进行反复推敲,以确定恰当的表达形式,这是书面表达的第二个阶段。最后,运用恰当的连词将一个个的句子合理地连接起来,组成语篇,并对句子中的用词不当或搭配不当等错误进行改正,这是书面表达的第三个阶段。这三个阶段就构成了书面表达的三部曲。

审题时一定要看清每一个要点,弄清各要点间的内在联系。不要遗漏要点,但同时不要拘泥于旁支细节。如2003年全国高考的书面表达题所提供的图示中,住房中的椅子、门、马桶等物品可以不做描述,但有的考生把他们写进去了,却又出现了错误。有时在写完后,如果词数不够,可以考虑这些细节,也可以作适当的评论。

二、合理布局,有效使用连接词语,使全文结构紧凑。

一篇书面表达题的要点往往有5~7个,要想写出一篇像样的文章,万万不能将材料中所列要点的顺序当成所写文章的顺序。在写作初始阶段,应对整篇文章进行合理的布局,根据各要点之间的逻辑关系对材料进行重组和调整,使文章结构严密,这样就为获得书面表达题的高分奠定了基础。

三、使用自己最熟悉的语言和句式,做到表达的多样性。

书面表达的基本要求是内容表达清楚,无语法错误。因此,在做书面表达题时,不要死扣试题中所提示的汉语,而应当在不改变句子愿意的前提下,用自己最熟悉、最有把握的词语和句式把内容表达清楚。

四、尽可能使用高级词汇和符合习惯的表达法

在做书面表达题时,应尽量使用复杂的语言结构。英语中的复杂语言结构指:1.含有从句的主从复合句,从句有名词性从句、定语从句和状语从句;2.非谓语动词;3.强调句式和其他句式。4.倒装句式和省略句式等。

五、合理安排书面表达的写作时间

很多学生往往是最后做书面表达题,有的是提笔就写,有的发现时间不够了,就仓促动笔,边写边改,其结果不是遗漏要点,就是错误连篇,卷面不整洁。这都不是好的写作习惯,正确的写作步骤应该分下面三步:

a)首先花几分钟时间仔细审题,确定书面表达的体裁格式,明确试题的要求和注意事项,确定人称和时态。

b)写出要点,用简单句式或短语表达各要点。

c)适当润色,联句成文,并改正文中错误。

六、书写要工整、规范,并正确使用标点符号。

抓好基本句型的训练,抓好词汇及惯用法的积累,把口头表达与书面表达有机地结合起来,把阅读训练与书面表达有机地结合起来,同时要注重对句子结构的理解和解题技巧的掌握,有扎实的语言基础的人写作起来就能得心应手,必定会写出用词准确、句子正确的优秀文章。