浅谈音乐教学中如何培养审美能力

浅谈音乐教学中如何培养审美能力

姜丽丽

姜丽丽山东省沾化县泊头镇实验学校256809

摘要：音乐不仅是表达情感的一种方式,同时通过对音乐的欣赏能够陶冶人的情操。从古到今,人们对于音乐的喜爱从来没有中断过,并且对音乐教育的重要意义也给予了充分的肯定,这说明人们都能够意识到音乐与人类发展之间的密切关系,因此在音乐教学中培养学生的审美能力具有重要的意义。

关键词：审美训练评价

新课程明确指出我们音乐教育的理想目标是:确立以审美为核心的教育理念，从而丰富学生的审美情感体验，使其具有一定的审美能力，让生活变得丰富多彩，让人类变得充满爱心。音乐能充分表达人们内心的活动，打动人的心弦，激起人们感情上的共鸣。本文将阐述如何在音乐教学中更好地对学生进行审美能力的教育，让学生学会寻找美、发现美进而创造美。

一、重视学生音乐学习兴趣的培养

教师在音乐课堂教学过程中要深刻理解、认真贯彻课程标准的理念，不断探索、创新教学模式，提高课堂教学的时效性，完成德育、教学工作。由于受智力、身心等方面的影响，学生正处在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。为了让学生真正理解音乐，达到陶冶情操的目的，要求课堂教学必须根据学生的思维特点，通过形象活泼的画面、生动有趣的乐曲激发他们对音乐学习的情趣，让他们在动听的音乐声中自由充分地想象、体验、感悟。就对中学生的音乐教学，应该以进行节奏、音准训练为主，并适当进行识谱教学，让学生在节奏、旋律中感知音乐的美，从跳动的乐符中寻找、追逐属于自己的梦想。我们应该注重对学生学习兴趣的培养，让他们领略到音乐学习的乐趣所在，感悟到音乐学习的深刻内涵，继而对学生的身心进行审美启蒙教育。

二、音乐欣赏教学的审美作用

在教学实践中，教师可以适当地把一些比较优秀的电影原创音乐带到课堂。那些获得很多大奖的电影音乐很有艺术价值，因此也非常有必要了解它。教师可以把片中的音乐分段结合故事情节、电影画面给学生讲解，这样不仅能让学生在音乐的音响中同时获得视觉与听觉的审美愉悦，加深他们对音乐及电影作品的印象和感受，更重要的是能让他们养成良好的审美习惯、提高音乐修养。比较优秀的电影音乐如《音乐之声》、《萦日》等，这些同时也很适合中小学生的口味，对他们审美能力的提高是非常有益的。

三、加强美感的训练，帮助学生领悟音乐美

从一定意义上说，音乐课的每一环节，音乐教学的整个过程，教师都必须贯穿对美感的训练。具体地说，就是要培养学生的音乐记忆、音乐想象、音乐认知能力，让学生充分理解感受课业练习中多种美的类别和特征，引导他们将各自对美的感受和理解贯穿到练习之中进行应用，获得艺术表现的愉悦和快感。如教学《雨花石》时，教师先让学生发声练习，然后新歌教唱。学唱歌曲第一乐段时，让学生小声跟琴声唱，找出并及时解决学生存在的问题，然后讨论情绪，讨论应以怎样的感情来演绎这一段歌词等。这样，让学生在练习中体会到了不同的音乐有不同的情感。

四、放飞理想的翅膀，增强学生的想象能力

想象是对已有的表象进行加工改造并创造新的形象的心理活动。音乐这门艺术的特点就是将美好的艺术情境用声音传达出来，所以，丰富的想象力是感知音乐的重要条件。学生只有充分调动自己的审美想象，才能感受并丰富音乐作品美；同时，音乐美也只有借助学生的想象力，才能充分地显现出来。如在欣赏《瑶族舞曲》时，可以让学生闭上眼睛，保持安静，教师用诗意的语言向学生娓娓道来：“在一个美丽的夜晚，远处传来瑶族长鼓动听的声音，它把人们引到了瑶族山寨那和平幽静的意境之中。人们身着节日的盛装，从四面八方赶来，参加晚会的人越来越多，歌舞也越来越热情，晚会沉浸在一派幸福欢乐的气氛之中……”引导学生放飞想象的翅膀，在美好的境界中自由翱翔。

五、培养学生的审美评价能力

审美评价是审美主体在审美活动中对审美对象的审美属性、审美价值所做出的判断。评价包括人对事物的认知和情感的反应等,在小学音乐教学中，提高学生的音乐审美评价是非常重要的。在课堂上应该重视教师、学生和课堂教学过程中的信息传播与反馈，教师、学生都可以成为信息的发出者和信息的接收者。例如：在课堂上，每一小组展示表演之后，我们都要进行自我评价、他人评价和教师总结。自我评价主要是由自己小组成员进行设计理念的介绍；他人评价是由观看表演的同学们发现他们的优点以及不足；最后教师进行总结。这样既能够让学生对自己有所认识，也能够通过他人对自己的评价，以便于发挥自己的优点、吸取别人的优点，从而改善自己的不足，能够更好地投入到学习中去，最终有效地进入音乐审美状态。

参考文献

[1]张璋浅析如何上好初中音乐欣赏课[J].现代阅读（教育版），2011，（18）。

[2]马思明声乐教育的审美品格[J].艺术研究，2011，（02）。

[3]郑德芳声乐教学中的审美能力培养探析[J].教育导刊，2010，（05）。

[4]郑洋声乐教学中学生审美能力的培养[D].东北师范大学，2010。

[5]王次绍主编《音乐美学》.高等教育出版社，1994年，6月，第1版。