浅谈如何提升大学生的音乐素养

浅谈如何提升大学生的音乐素养

古钰

山东大学威海校区艺术学院264209

摘要：随着教育体制的不断改革深入，国家越来越重视培养大学生的综合素养。音乐教育是一项几乎贯穿学生学习生涯的教育篇章，其中包括对学生修养和音乐素养的教授与分享，对学生人文精神、审美教育、身心发展都有重要的促进作用。本文就如何提升大学生的音乐素养展开探讨。

关键词：大学生；音乐素养；提升

引言

音乐综合素养课程不仅仅是一门包含旋律、音高、色彩、长短等音乐要素与律动的音乐课程，还是一门多元化知识相融合的课程。单纯从音乐的角度来说，就有很多不同形态的音乐模式，比如民族音乐、通俗音乐、广告音乐、动漫音乐、电视电影音乐等。这些都是随着社会进步而产生的一系列创新音乐。而音乐综合素养课程就可以帮助学生从全方位角度，多元化地认识并了解它们，从而取其精华去其糟粕。

1音乐素养对大学生的重要意义

素质教育的主要目的是培养全面型人才，而音乐是知识构造中的重要组成部分，音乐以其本身存在的特殊属性“深入人心，打动心灵”发挥着其独特的主要作用，它在人们的生活中扮演着各式各样的角色，陶冶人们的情操和开阔人们的眼界。不同的音乐可以营造不一样的情境和给人们带来不一样的精神力量，让人变得更加积极向上和充满力量，从而更好的提升个人修养、品位，树立更好的人生观、价值观。对于当代大学生来说，对音乐的学习不仅仅要具有音乐实践能力，也要对基本的音乐知识有了解，音乐作为一门艺术学科，对提高大学生的审美体验有着重要意义，其中蕴含的丰富的文化底蕴和精神寄托，能够有助于大学生人格完善，潜移默化的影响大学生行为，在《美国艺术教育国家标准》中提出，艺术教育有利于学生，它能培养完整的人，学习艺术的过程本身，就是一种文化修养的形成，没有艺术的教育是不完整的教育。此外，对音乐的接纳、学习、再创作都是一个思维再造的过程，在培养大学生创造性思维的同时，也给人的情感、想象、思维带来了无限广阔的空间。

2提升当代大学生音乐素养的途径

2.1提高音乐教师的专业素质

在音乐教学过程中，音乐教师是最重要的组织者，在培养学生音乐素养方面扮演着极其重要的角色。相关调查显示，当前部分高校教师音乐素养不高，教学依旧采用传统老套的方法，课堂无趣，难以激发学生的音乐学习兴趣，对提高学生的音乐素养更是无从谈起。因此，高校要吸引音乐人才，着力提高教师的音乐素养。教师不仅要有扎实的音乐基础知识，熟知启蒙乐器，而且要善于运用科学合理的教学方法。

2.2在教学中加强对大学生教授音乐基础理论

基础理论知识作为教学过程中必不可少的一部分内容，在大学的音乐教学中也是同样重要的，只有将基础理论知识学透学懂，才能为提升良好的音乐素养奠定基础，才能从本质上解决学生对音乐教育的激情。此外，音乐教育不是我们平常理解的只是唱歌、跳舞、演奏乐器，还需要加强理论与实践的相结合，使学生可以对音乐的理解有质的飞跃，真正体会到音乐本身所存在的魅力，进而提升大学生的音乐素养。

2.3转变教学理念和教学模式

首先，在高校教育中，必须要转变对大学生的教育理念，将“音乐教育”也纳入主要的教育目的之中，提升音乐教育的地位，在音乐教学中不断的更新教育模式，让音乐教育变得更加有趣和深刻，充分体现学生学习的主体性地位，激发学生们主动学习音乐基本知识和提升音乐实践能力的兴趣和渴望，能够自发的去提升自己的音乐相关知识和能力，更好的培养和提升大学生音乐素养。在培养大学生音乐素养的过程中，首先要有其明确得到培养目的，大学教育所要求的对学生身体、智力、道德、情感等多个方面平衡发展是大学的一大主要培养目的，所以在培养大学生音乐素养的时候，不能只是走“表面功夫”，出现过分重视专业知识而忽视综合能力发展的情况。学校必须投入充足的资源支持其发展和进步，合理的掌控和管理培养和提高学生音乐素养的各个方面。

2.4借助多媒体进行音乐教学

在新时代网络越来越先进，多媒体技术已经被广泛地运用到各类课程的教学之中，在音乐教学中更是发挥了巨大的作用，使学生的音乐素养得以全面的提高。通过动听的声音和优美的画面进行音乐演示，可以起到诱导、铺垫和衔接的作用，能激发兴趣、保持兴趣、再生兴趣，非常有利于老师的授课，还可以促进师生之间更多的交流沟通。而为了让课堂更为活跃和生动，教师也可以用声音与画面结合的方式，让学生感受身临其境的美好。

2.5营造良好的音乐艺术氛围

此外，良好的音乐氛围也是培养学生音乐素养的基本条件之一。虽然音乐素养的提高的主要阵地是课堂，但是良好的课外环境影响也对大学生音乐素养提高有促进作用，让学生能够在学习、生活中都能够感受到音乐的存在，从而潜移默化的提升音乐素养。比如说，教师可以在班级内举办歌唱大赛、乐理比赛，如果在条件允许的前提下，通过邀请一些外来的艺术团体、艺术家的演讲、讲座，开阔学生的视野，校园播音、校园宣传栏等地方都可以合理的利用起来帮助学生音乐素养的提高。此外，在校园文化的宣传期间，也可以相应的开展一些与音乐有关的校园艺术活动，让学生在多样化的音乐环境围绕中得到锻炼和提高。

2.6鼓励学生参与音乐实践活动

所谓理论与实践相结合，学生不能一味地学习专业知识，还需要将理论运用到实践当中。教师应该鼓励学生多参加一些音乐实践活动，以此来达到提高音乐素养的目的。比如，在某个节日教师可以将学生组织起来，分成若干个小组，通过表演、歌唱等形式来检验学生的成绩。教师还可以鼓励那些有才华、有潜力的学生进行自主创作，在创新中加深对音乐的理解，同时也为社会音乐发展做出一些贡献。如今，社会上的各种选秀活动层出不穷，如“星光大道”、“中国好声音”等，这些综艺节目都为那些爱好音乐的人搭建了一个很好的平台，作为教师可以指导、鼓励学生抓住好的实践机会，让他们在参与比赛的过程中实现提升音乐素养的目标。

结束语

总之，在高校的素质音乐教育对学生音乐素养的培养和提高中，需要多方面的共同努力，教育理念的更新，教学方法的变化，学习态度的转变等都对学生音乐素养的提高有着重要作用，能够更好的帮助学生音乐素养的提高。

参考文献：

[1]王伊泺.关于提高非音乐专业学生音乐素养的研究——以浙江财经大学东方学院为例[J].改革与开放.2016（24）.

[2]王志春.国内外音乐素质教育之比较[J].当代音乐.2017（06）.