核心能力教学模式在老年专科护士高级护理实践能力培养中的应用

核心能力教学模式在老年专科护士高级护理实践能力培养中的应用

李艳

（重庆市武隆县中医院重庆武隆408500）

【摘要】目的：探讨核心能力教学模式在老年专科护士高级护理实践能力培养中应用的效果。方法：选取50例老年专科护士作为研究对象，利用核心能力教学模式来提高护士的高级护理实践能力，观察培养的效果。结果：培训之后，护士各方面的护理能力评分都显著提高，和护理之前相比存在显著的差异P<0.05，有统计学意义。另外，所有护士对此次培训活动都比较满意，提高了自己的护理实践能力。结论：将核心能力教学模式应用在对护士实践能力的培养工作当中，大幅度提高护士的护理实践能力，值得将这种培养模式进行推广和应用。

【关键词】核心能力教学模式；老年专科护士；高级护理

【中图分类号】R197.323【文献标识码】A【文章编号】2095-1752（2017）09-0358-02

随着社会经济的不断发展，我国逐渐进入到了老龄化社会，老年患者的数量大幅度增加，对老年专科护士的需求量增多，同时还对护士的综合素质提出了更高的要求[1-2]。为了探究核心能力教学模式在老年专科护士高级护理实践能力培养中应用的效果，本文选取了50例老年专科护士作为研究对象进行分析，结果报告如下：

1.资料与方法

1.1一般资料

在众多参加面试的护士当中选取了50例护士作为研究对象参与培训活动，都是女性，学历都是大专，年龄22～48岁，平均（29.5±5.4）岁，其中护师32例，主管护师10例，副主任护师8例。

1.2方法

对所有护士采用核心能力教学模式进行培养，具体的措施如下：（1）构建以核心能力教学模式为框架、以培养护士的高级护理实践能力为目标的培养模式，制定老年护理领域当中作为专科护士需要具备的7项高级护理实践能力。（2）加强师资队伍的建设，提高教学的质量。要想进一步提高教学工作的质量，还需要加强师资队伍的建设，在教师团队当中至少需要包括三个方面的人才，即基础医学专家、临床护理专家以及资深的老年专科护师，提高护理工作的质量。（3）培训获得的具体实施。一方面，加强基础理论的培训，以临床护理能力为导向对护士实施针对性的教育和培训，培训的主要内容为老年专科护理领域的相关理论知识、必备的相关技能、老年患者疾病的特点以及相关的法律政策等。另一方面，重点做好临床实践的教育，帮助护士树立整体护理的观念，并可以将所学到的各种知识应用在临床护理当中，妥善的解决患者的问题，提高护理工作的质量。

1.3效果评价方法

本次研究采用了自制的“高级护理实践能力调查问卷”，此问卷当中总共包含了34个条目，共7项重要的临床护理能力。对护理能力进行评分时，分数越高代表能力越强。

1.4统计学方法

采用SPSS13.0软件进行统计学分析；计数资料和计量资料分别采用%和（x-±s）表示；P＜0.05表示有统计学意义。

2.结果

2.1护士培训的效果

所有护士都顺利完成了培训课程，并获得了合格证书。50名护士护理的个案成绩和成组计划成绩分别为（70.71±2.16）分和（75.54±2.53）分。

2.2培训前后护士各方面能力评分对比分析

在培训之后，所有护士各方面的能力相较于培训之前都明显提高，前后对比差异明显（P<0.05），有统计学意义。其中提高幅度最大的项目为“完成临床高级护理实践所需要的能力”，提高幅度最小的项目为“促进专业发展能力”。详细的情况见表1。

2.3培训教师对护士的评价和护士的自我评价

（1）培训教师对护士学员的评价：培训教师对护士学员做出了较高的评价，所有护士的学习能力都比较强，在经过培训之后所有护士对老年护理方面的基础知识掌握更好，理解更加深刻。（2）护士自我评价：所有护士学员学会了使用多种护理评估工具，并在循证的基础上对患者实施有效的整体护理。同时，所有护士学员都认为自己的眼界得到了延伸，对护理专业的热爱程度显著提升，并且树立了精细化护理的观念。

3.讨论

通过本文的研究发现，应用核心能力教学模式可以有效的提高老年专科护士高级护理的实践能力。在本次的研究当中，对50例护士采用核心能力教学模式进行培训，培训前后护士各方面的能力评分发生了很大的变化，护理能力大大提高，能力评分在培训前后相比差异明显（P<0.05），有统计学意义。其中提高幅度最大的项目为“完成临床高级护理实践所需要的能力”，这表明培训课程重点加强对护士整体护理观念的培养，提高幅度最小的项目为“促进专业发展能力”，原因有可能是护士日常工作任务比较重，空闲时间比较少。

另外，通过本文的分析还发现，对老年专科护士应用核心能力教学模式可以有效的激发护士学习的热情和兴趣，并且可以提高培训的效率和满意度。核心能力教学模式将教学课程进行了重组，改变了以往以理论知识为主的院校教育模式和单一技能的培训模式，将课程分为三个部分，即理论知识的学习、课间见习以及临床实践，通过这三个方面的培训，护士的护理实践能力会大大提升。

综上所述，以核心能力教学模式为框架、以培养护士的高级护理实践能力为目标，建立老年专科护士高级护理实践能力培养模式，并将这种模式应用在对护士的实践能力的培养工作当中，可以显著的提高教学的质量，大幅度提高护士的护理实践能力，为实现对老年患者的精细化护理提供了重要的保障，值得将这种培养模式进行推广和应用。

【参考文献】

[1]杨希,蒋沂峰,徐亮等.护理专业实习中核心能力教学模式的应用研究[J].卫生职业教育,2014,32(1):105-107.