历史教师如何营造良好的课堂氛围

历史教师如何营造良好的课堂氛围

景凤

山东省济南市莱芜区大王庄镇大王庄中学271100

历史学科在学生的思想教育中具有特殊的地位，在对学生进行人格培养中也具有独特的优势，在社会日益发展的今天，情感教育和价值观的培养显得尤为迫切。作为教师，不仅要注重教学效果，还要有灵活多样的教学方法，从中营造一种良好的课堂氛围。而这种氛围的形成，最重要的是我们教师必须从自身做起。

一、要注重教学效果

教师本身肩负有这样的道义和责任，就是不仅要传承人类优秀的智慧精华，更要把人类优秀的德行品质传承下去。因为不论社会如何发展，作为人类的一些公认的优秀品质是不会改变的。新课标要求教师的职业素养就包括：爱心、正直、诚实、公正、上进、奉献、热情等等。这就要求教师在施教过程中不能只关注个别学生的接受能力和感受，应该努力去营造一种积极、活泼、文明公平的课堂氛围。使每个学生都能在这种氛围中愉快地学习。

二、要平等待人

这是新时期教师职业道德的一个新要求，也是一个迫切的亟待解决的问题。因为现在的师生情感关系状况不能让人满意，师生之间的冷漠、缺乏沟通、互不信任甚至是矛盾冲突越来越多。尤其是现在作为独生子女的一代走向教师岗位的人越来越多。师生之间缺乏积极的情感，不仅使传统的人们所珍视的师生友谊黯然失色，也直接影响到了教学效果。要想让学校成为师生共同的“心之居所”，就需要教师和学生不仅建立一种新型的教学关系，更重要的是要建立一种新型的师生情感关系，这种师生关系首先应该是师生平等。中国古代的大教育家家孔子，就敢于向学生，向一切掌握真理的人学习，这成就了他的伟大，也开创了尊重真理、尊重学生、教学相长的先例，是对师德发展的又一大的贡献，对我们来说也是一笔宝贵的财富。所以在课堂教学中我们只有做到平等地对待每一个学生，公平对待每一个学生，真诚关心每一位学生，真正为学生的发展着想，我们的课堂才会和谐民主。

三、要注重师德

处于转型期的社会，有很多事情让我们惊喜，也有很多现象让我们无奈，比如，对物质利益的无限追求，完全以自我为中心等等现象日益泛滥。这些不可避免地冲击到了教育这片理应神圣的净土，也影响到了一些教育工作者。一些教师将自己的工作变成了一个市场和商品，变相甚至是直接向家长向学生索要财物，谋求私利。造成了极坏的社会影响，严重地降低了教师的社会威信。“德高为师”，教师的美德和无私奉献的价值观是教师受人尊敬、教育受人信赖而产生巨大社会功效的原因。大教育家孔子在平时的教育中，经常思考的问题不是自己的收入不丰厚，而是官府剥夺了许多人受教育的权利，真正忧愁的是学生的不好好学习“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也”。所以不论在任何社会时期，教育的重要性不言而喻，而要守住教育这一片净土，必然会需要一些牺牲。教师职业的特殊性要求我们必须把师德放在经济利益前面。很难想象一个沉湎于金钱地位的教师，在课堂上如何能给学生一种正直诚实奉献上进的精神风貌。

四、要有灵活的教学方法

1.学会微笑。我曾做过一次调查，在全校四十五位教师上课时，经常面带微笑的不足十五人，原因很多，但最重要的一点就是对微笑的作用重视不够。愉快给人们带来快乐、安全和舒适，它是情绪的暖色调，即给人们的心灵以温暖，使人更有自信。你的微笑可以让学生愉快，就像一缕阳光照亮了整个教室；你的微笑如扔入湖中的一粒石子，那漾起的一圈圈的涟漪便是孩子的一张张笑脸。当你微笑着步入教室后，你会发现每个孩子都依恋地看着你：当你对学生的正确回答微笑点着头，那个学生便会很自豪地坐下：当你微笑着对那个看课外书的孩子说：“你在错误的时间做了正确的事情。”他会满脸通红，同时马上又全神贯注地听讲起来。你的微笑让学生觉得你像个长者，像个朋友；你的微笑会拉近你和学生之间的距离。

2.学会鼓励。你的鼓励对学生很重要，成年人尚且喜欢听好话，更何况是孩子。打击呵斥并不能帮助孩子提高成绩，有时甚至适得其反会使孩子彻底失去信心、自暴自弃。掌声和喝彩会让孩子精神抖擞、踌躇满志。学生的潜力是巨大的，给了他们一点阳光．他们会拥有整个明媚的春天；给了他们一个支点，也许他们会撬起整个地球。

3.学会提问。提问是课堂教学中不可或缺的教学方法之一，如果教师总是用命令式的语气进行生硬的提问，或对学生的提问作出生硬、粗暴的回答（如：“不，你错了，正确的答案究竟是什么？”），教师显得缺乏亲和力，学生在情感上就会与教师拉开距离，表现出一味地从众与退缩的状态，他们多半会以模式化或机械化的方式来服从与迎合教师的“指令”或“命令”。教师提出问题时要能够激发学生学习的兴趣，体现出教师对学生的殷切期待。

4.学会幽默。这里所说的幽默指的是一种诙谐的风趣。教学中教师如果总是运用一种单调、平淡的语言，有可能造成学生感知上的疲劳、精力的分散，导致课堂气氛沉闷，甚至学生的昏昏欲睡。幽默的语言还能把抽象的东西通俗化、形象化，以打开学生的思路，帮助他们理解和接受知识。教学语言的幽默并不同简单的说笑话讲故事，而是通过挖掘教材内在的趣味性材料，加上生动形象的比喻，化深奥为浅显，化平淡为有趣，从而取得良好的教学效果。让学生笑出声的课堂多半是好课堂。

总之，良好的课堂氛围，是一种宽松、公平、民主、和谐的课堂氛围，需要教师去营造，也只有在这样氛围中，我们的三维教学目标才能真正实现，才能真正培养出具有创新意识、高尚品质的人才。