农村小学思想品德教育初探

农村小学思想品德教育初探

王建明

中图分类号：G62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2018）07-092-02

小学生正处于身体和心理发展的重要时期。本时期的思想品德教育应有利于小学生树立真善美恶丑的价值取向。对小学生的世界观、人生观和价值观的形成具有不可忽视的作用。现在的小学生绝大多数都是小皇帝、小公主，父母的放纵和溺爱养成他们自私自利和以我为中心的不健康心理。因此，对学生进行品德教育已经成为家长和教师一项刻不容缓的任务。思想品德教育要从小学生抓起，促使他们及时了解相关内容，严格规范自身一举一动，明确凡事有可为，有可不为，明白为人处世的道理。一种良好的道德有助于降低学生违法犯罪的概率。小学生思想品德教育对学生的可持续发展产生巨大影响。因此，培养小学生良好道德，培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、养成为人民服务的理念，养成崇尚节俭，反对浪费，尊敬师长的良好习惯，树立努力学习，长大为祖国奉献一生的理念。尤其是农村小学生，他们生性善良、吃苦耐劳，思想积极向上。随着时代发展和社会进步，他们的生活物资生活和精神生活逐步提高，错终复杂的社会现象影响着学生的思想，尤其是那些消极、腐朽的思想给学生思想品德带来不利影响，社会上那些悲观、消极、拜金的现象，也导致小学生在衣食住行方面互相攀比，追求新时尚成为主流思想。因此，对小学生的思想品德教育迫在眉睫。

一、农村小学生思想品德教育的现状

1.农村家长思想落后

许多农村地区的家长没有接受正规的教育，再加上农村地区封闭性，对于新事物和新思维理解、认识能力较弱，这些不良因素制约着学生可持续发展。随着时代发展和社会进步，越来越多的农村家长希望通过教育来改变孩子的命运，引领孩子走出农村，迈向更加广阔的天地，那些学习成绩优秀，在社会上名望较高的人，整个家族都随之荣耀。这种片面的教育理念给学生学习带来沉重压力，不利于学生终身发展，此外，一些家长对于孩子的思想品德教育存在较大误区，导致孩子误入歧途。

2.家长思想道德教育缺失

常言道：父母是孩子的第一任教师。父母的教育是世界上最好的教育。然而，在广大农村地区，对孩子思想品德教育缺失是农村小学生思想品德教育的现状。随着时代进步和社会发展，许多父母外出务工，留下孩子和父母。这些被留下的儿童被称之为留守儿童。每年留守儿童的规模逐步增加。这些留守儿童长期得不到父母的关爱和教育，或多或少存在较大的心理问题和不良的行为。这些不良因素制约着学生深入发展。此外，许多父母认为：教育是教师的事情。许多家长将孩子交给教师，很少关注孩子在校的表现。这种教育理念是片面的，势必会影响到学生的可持续发展。

3.农村小学生集体荣誉感不高

随着时代发展和社会进步，越来越多的家长意识到教育的重要性。那些家境殷实的父母将孩子送到更好的学校接受教育，由此一来，农村学校的生源逐步减少。原本完整的班级变得残缺不全，这些学生的思想也发生了显著变化，学生的集体荣誉感普遍不强，班级学生数量减少影响到学生交流和理解能力提高。很容易导致学生养成沉默寡言的性格，这不利于学生终身发展。

二、农村地区小学思想品德教育提高的途径

1.小学思想品德教师要抓好常规，紧抓不放

教师要培养学生班级观念，严格遵守班级规章制度，对学生课上和课下做出明确要求，教育学生要尊敬教师和融洽学生之间关系，在逐步深入和强化U型你练中，读那些表现优异的学生要给与赞扬，充分发挥其模范带头作用，对于那些表现不佳的学生，要循序渐进和不厌其烦的教育，帮助他们发现问题根源所在，直到问题的有效解决。

2.小学思想品德教育要正面教育，寓教于乐

现代教育教学研究表明：小学生都喜欢听故事，即使那些调皮捣蛋的学生也对故事兴趣浓厚。有鉴于此，教师要紧紧抓住学生的这一年龄特征，充分利用讲故事来对学生进行教育，培养他们良好的学习习惯。比如：给学生讲王郎卧冰的故事，培养学生孝敬父母的良好道德。班级是许多学生共同学习的场所，难免会出现争吵和打闹的现象，为了又快又好培养学生团结友爱的品德，教师可以将班级一些常见的现象编成故事对学生进行教育。比如：有的学生喜欢打扰其他学生学习，时常出现他和那些认真学习的学生说话，打闹。为此，当他正在做一件感兴趣的事情时，教师可以要求某个学生和他说话，和他打闹，趁机对他进行教育，随意打扰别人，这样好吗？不仅影响自己，也很容易影响别人，导致别人反感。。这个学生深受启发，真心道歉，勇于承认自己的错误。由此一来，不仅学生明辨是非而且轻松达到教育的效果。

3.小学思想品德教师要耐心教育，以表扬为主

小学生都喜欢被认可，希望得到表扬，教师恰如其分的表扬会激发学生积极情感。比如：课堂上一些学生窃窃私语，左顾右盼，假如，教师严厉呵斥，效果难免会不尽人意。如果指名道姓批评某位学生，会给这名学生带来不良心理影响。假如教师表扬某位学生，认真听课，其他学生也会以其为仿效对象，课堂秩序会井井有条，为此，教师要定期表扬那些严格要求自我和品学兼优的学生，以便学生互相学习，取长补短，共同进步。

4.小学思想品德教师要以身作则，做学生的表率

现代教育教学研究表明：小学生喜欢模仿，教师的言谈举止都对他们产生深远影响。为此，在课堂教学中，教师要严格要求自我，处处做学生的表率，要求学生做到的，自己首先要做到。比如：要求学生普通话标准，自己首先要口齿清晰，语言充分感染力。以身作则是最好的教育。

5.小学思想品德教育要对学生进行集体主义教育

环境对学生的影响显著。尤其是广大农村地区，学习和生活条件比较差，学生长期处于这样的环境中，难免会给精神上带来消极影响，从而影响到他们心理健康。尤其是父母长期外出务工，导致一些人过于注重自我而忽视集体利益。这些不良的言行也会学生带来消极影响，现在绝大多数的孩子都是独生子女，，父母的爱非其道，过于溺爱和放纵，导致孩子人际交往范围狭窄，很容易导致孩子养成自私自利的性格，缺乏集体主义观念。为此，小学思想品德教师要重视对学生进行集体主义教育，要求学生明白集体主义的内容和重要性，定期开展内容丰富和形式多样的集体活动，拓展集体主义教育的深度和广度。比如：走进博物馆、开展主题鲜明的集体主义演讲等等，推动小学生全面发展。

言而总之：以上两点只是作者的浅薄之见，由于深受主观因素和客观因素的制约，本文难免存在疏漏之处，敬请诸位同仁斧正。