浅议如何提高英语课的课堂效率

浅议如何提高英语课的课堂效率

何海霞

何海霞洛阳市第四十三中学河南洛阳471012

中图分类号：G4

在经济、文化全球化的今天，英语学习得到了空前重视。伴随着规范办学和新课程改革的全新要求，提高课堂教学效率被摆到了重要位置。在不延长或者缩短学生学习时间的前提下，要提高英语教学的质量，关键是提高课堂效率。提高课堂的效率，我认为最重要的是学习兴趣和课堂纪律两方面。

学习兴趣

一、要了解学生，关怀学生，建立良好的师生关系。

学生的学习带有主观性，很多学生是由对老师产生好感而开始学英语，即使学生英语实践的能力有限，也会认真、留心听你的课。

二、创设教学情境，唤起学生的好奇心。

英语教学要求把创新的语言项目和实践应用结合起来，语言常常在一定的情境中才易于理解。教师在课堂上通过动作、实物、图片来表达语言意义；让学生得到直观的感性认识。

三、安排形式多样的教学活动。

学生的注意力很容易转移，如果方法一成不变，学生会很快厌倦，所以上课的形式要多变化。每节课都带点新意，通过轻松愉快、自由活泼的方式激发学习兴趣。

课堂纪律

无规矩不成方圆。教师和学生的关系可以亦师亦友，但在课堂上肯定只有老师和学生这一种关系，对待学习应该是严肃的。在课上所有人应该遵守这四条纪律：

1.做好上课准备。作为老师上课的准备是备好课，准备好教学用具，整理好自己的心情。老师对学生的影响是巨大的，所以自始至终都该以一种积极的情绪去感染学生。

2.尊重每一个人。作为学生应该尊重课堂里的每一个人。当老师在讲课时，你应该尊重她，所以就应该认真听老师的课。当同学在发言时，你应该尊重她，所以就应该听她的回答，如果有不同意见，也应该等她回答完后再作补充或提出不同意见。当周围同学都在听课时，你应该尊重他们，所以就不能去打扰他们，不能跟他们窃窃私语或打打闹闹的。

3.做你该做的事。作为学生在课上该做的事就是认真听课，积极回答问题。做老师要求的小组活动或者作业等。如果自己该做的事不能独立完成，可以向同学或老师求助，但应该注意不去影响他人。作为老师课上该做的事就是完成教学任务，组织全体学生有效地学习，如果大家都能做到自己该做的事，那么就没有人会去破坏课堂纪律了。

4.请只说英语。英语这门语言只有在大量的练习和运用中才能把它掌握好。所以在英语课上老师和学生必须只用英语交流，大家可以借助手势和身体语言帮助理解。在这种强化训练中，学生可以把学过的语言运用自如，还可以学到更多未知的知识。

通过这些课堂纪律的约束，大部分的学生能够遵守课堂常规，上好英语课了。可是，仍然有小部分同学的自控能力较差，坚持了十分钟或二十分钟后，他们就有开小差了。面对这样的同学，我们该怎么办呢？

一、尊重和期待。在课堂上，学生出现开小差和捣蛋的事情应该说是比较正常的了，几乎每个教师都会遇到类似的事情。在课堂上，教师应该站在一个面向全体学生的角度来提出对他们的期待。让他们体会到老师对他们的尊重，并学会自重。

二、调换位置。对于那些比较容易起冲突或两个都是外向的学生，老师可以调换他们的位置，让他们多受周围同学的影响，学会与人相处，与人合作。这样就不至于课上起冲突，影响大家上课了。

三、表扬学生。对于大多数学生来说，表扬是强有力的刺激。教师要想减少学生的不良行为，不妨表扬他们的良好行为。比如有的学生常擅自离开座位或常做小动作，教师就要在他们坐在座位上认真学习听讲的时候表扬他们，使他们意识到在这种情形下是可以受到表扬的，于是他们就开始控制自己的不良行为，长时间保持一个良好的学习状态。久而久之，可以使学生进入一个良好的循环状态，也更容易改正不良行为。

四、有效教学。学生之所以会开小差，那是因为他有了开小差的机会，如果我们老师把课安排地生动有趣，学生每一分钟都有事情做，那么他们就不会开小差了。那么如何做到有效教学呢？1.教师不做学生能为你做的事情；2.穿插游戏、歌曲或者儿歌；3.提问后，确保每个同学都有反应；4.阅读时两两配合。

经过这些方法的运用，同学们基本上都能遵守课堂纪律，认真上课了，可是防不胜防，还是会有个别同学开小差，那么面对这个开小差的学生，我们又该怎么办呢？

一、身体靠近

当教师发现班级里有开小差或者捣蛋的现象时，应该在第一时间处理。在不停止讲课的前提下，走到他的身边去，如果还没有引起他的注意，把手轻轻地放到他的肩上，如果引起他的注意了，到此为止；如果还是没有效果，在他耳边轻轻地叫他的名字，告诉他现在该做的事情。

二、同学督促

对于经常容易开小差的学生，老师肯定是心中有数的，教师可以安排一个自控能力好的同学坐他旁边，在他开小差的时候做好记录，每次下课后及时处理这个同学的表现。多表扬他进步的地方。

三、黑板记名

对于上面两种办法还不奏效的学生，教师就把它的名字写在黑板上，这表明放学后老师要找你谈话或者会去你家家访。

对于课上的问题行为，教师一定要在第一时间处理，以免其余学生效仿而产生不良反应。

课堂管理的实施是课堂教学得以动态调控、教学得以顺利进行的重要保证。教师不仅要能驾驭外语教学，更要具有擅长课堂管理的能力，努力做到使学生在有限的40分钟里尽可能发挥其学习主动性。