关于中职Flash动画设计教学的探析

关于中职Flash动画设计教学的探析

梁超

梁超湛江机电学校广东湛江524094

摘要：Flash是中职计算机应用专业的必修课程。很多学生有兴趣学习这门课程，但是随着学习的深入，慢慢地一部分同学由于各种原因失去了学习的信心，最终造成课程学习效果不明显，一个很浅显的现象就是：大部分学生好像都掌握了各种工具的使用，但是在课程学习后相当一部分学生不能制作一个完整的Flash作品。即使最后完成了，也有一部分同学的作品画面比较粗糙，优秀作品相对而言比较难得。基于此，本文就中职Flash动画设计教学进行探讨分析。

关键词：Flash动画设计教学效果学习兴趣案例教学

一、Flash动画设计具备的优点

Flash动画是计算机技术不断发展产生的新型动画制作软件，通过计算机的修饰和设计，可以更加立体地呈现出动画的制作效果。同时Flash动画的操作流程非常简单，也具备更多的设计功能，可以通过设计者的操作，来更加快速的对动画进行修改，进而提高了动画制作的水平。同时Flash动画设计软件还具备一定的可控性，使得设计师可以在相对较小的空间里，任意地按照自己的灵感对图片进行处理，并能更加准确的对图片进行刻画，使图片的内容更加真实。在图片传播的过程中，Flash文件本身的内存非常小，不会占用计算机的内存，同时下载图片的速度也非常快，可以为使用者提供丰富的素材。

二、结合学生实际情况，制定适合的教学目标

在Flash教学过程中，甚至于一些软件类课程经常会出现这样一个问题，就是为教而教，为工具而教，最终导致学生只会使用一些简单的命令、工具，学生学到的是分裂开的技能，缺乏系统，最终影响了教学效果。笔者认为，在教学教程中，教师必须要结合目前现实工作过程中的实际，再结合中职学生的基本情况，制定适合的教学目标。

作为中职Flash动画设计教学来说，一定要明确好自身课程的定位，做到不越位，适合学生实际。针对一些比较复杂的脚本，最好不要涉及太多，让学生掌握好最基本的控制脚本，否则会打击学生的学习信心。针对中职计算机应用专业学生，可以在让学生掌握好Flash动画设计的基础知识前提下，在课程的学习之中，以案例的形式，把Banner广告制作、小短片制作、MTV制作融入到教学过程中去，把学生最终能模仿制作出相应的完整的作品作为我们课程学习的基本目标，学有余力的同学，更要鼓励其去创作，形成原创。这样学生通过制作完整的作品，对Flash动画设计的基本流程、基本动画类型的制作都能有比较好的掌握。

三、努力激发并保持学生浓厚的学习兴趣

虽然一部分同学对Flash动画设计感兴趣，但是为了激发更多同学学习Flash的热情，在课程教授之初，教师有意识地找一些经典的作品给学生观摩，可以更好地激发学生的学习兴趣。在讲授Flash基础知识的时候，精心设计案例、准备素材，学生往往会惊叹优美的动画，其实我也会做，这样学生将会更加感兴趣，在案例素材收集过程中，多取自学生实际生活，比如在课堂教学中，大量引用生活实例，如制作写字效果、放大镜效果等，用学生熟悉的事物来提高学习兴趣与效果。

四、注重基础，增强学生的绘画基本功训练

在Flash动画设计教学过程中，教师要注重基础知识的教学，努力让学生掌握好扎实的基本功。在教学中，很多学生都没有绘画的基础，学生对自己的鼠标绘画能力相当不自信，导致了一部分学生在学习之初就难以跨越绘画这一个难题。作为教师，一定要及时关注这个问题，努力提高学生最基本的绘画能力。

五、教学过程中以案例教学为主

在Flash动画设计课程教学中，以案例为基础的教学方法，可以细分成两种不同的方式：一种是在教师的操作演示指导下，学生学习实例动画的制作技能，它在课堂中最为常见；另一种是要求学生运用已经学习过的操作技能，模仿制作教师给出的实例动画，它在培养学生独立完成动画制作能力阶段也很重要。在课程教授初始阶段，可以把案例效果的FLA源文件一起发送给学生，在讲授时，教师带领着学生一起分析源文件，看它到底是如何制作出来的，然后采用教师先操作，学生后模仿制作的方式进行教学，这样的好处是在学生基础不扎实，对技能掌握不熟练的初始阶段，可以更好指导学生快速上手。但容易造成学生对教师的依赖，因此在教学过程中，教师一定要注意放手，在教学中期，就应该多鼓励学生自己分析动画的效果，自己模仿，自己探索，自己制作动画效果，教师再给予相应的指导，这样才能更好地让学生在案例学习的过程中提高自己的能力。

六、结语

在教学过程中，每次课结束之前，教师可以对学生创作的有创意的作品作出肯定的评价，找出每个作品中的闪光点，以激发学生的创作热情与学习潜能，鼓励学生不断进步，进一步提高学习flash的兴趣与信心。在平时，还要多鼓励学生在模仿的基础上有自己创新，特别是学有余力的学生，本身对Flash动画设计有深厚的兴趣，又有一定绘画基础的学生，更加要多加以引导，让其能在原有基础上得到更大的提高。

参考文献

[1]樊云阁Flash动画教学的探索[J].教学研究，2009，（12）。

[2]文艺平浅谈怎样提高学习Flash动画课的兴趣与信心[J].教学研究，2009，（12）。