初中体育课的互动性教学方式研究

初中体育课的互动性教学方式研究

胡彪

胡彪新平县第二中学653499

【摘要】互动性的教学模式在初中体育课上有很大的优势，可以提升体育课堂气氛，在互动过程中可以提升学生在面对问题时的应变能力。教师开展互动教学需要适应初中体育教学模式，避免脱离教学主体，要尊重学生的个性发展，有效的开展互动性教育模式。本文对初中的体育课进行了详细的分析，探讨如何使用有效的方法来开展互动性教学。

【关键词】初中体育课；互动教学；方法探究

中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）10-179-01

教师开展的互动性教学应该将学生作为主体来加深教学意义，互动教学不只是让学生在教学中片面的互动，而是要使学生在互动的过程中学到知识，通过教学活动来吸收对自身发展有用的内容。所以教师在设计教学的时候应该以互动教学来服务教学目标，利用这样的互动教学方法，可以促进体育课堂教学活动的开展效率，替代传统的体育教课内容，推动初中体育课程高效开展。

一、教师和学生平等交流，提升互动教学应用价值

大多数的初中体育课程都是由教师教导，学生被动承受的方式来开展教学内容的，教师的思想观念是要树立起自身的威严，保证自己可以更好的管理学生和控制教学发展形式，但是一味的严肃教学会使教学产生相反的效果，拉大了学生和教师之间的相处距离。应用互动教学方法可以改善这样的教课现象，实现教师和学生之间的有效交流，教师必须要将严谨的体育教学方法变成情感教学形式，在与学生的交流中增加学生对自身的信任感。教师在教导学生的时候一定要注意态度柔和，比如在训练学生投篮的时候，教师要先让学生之间掌握投篮技巧，然后让学生进行练习，在练习一小段时间之后，要让学生都说一下自身在投篮过程中遇到的问题，是投篮的力度掌握的不好，还是姿势不熟练，或者是自己偷懒的准度不够等问题，然后教师要根据学生的问题来找到解决方法。教师可以总结一下具体原因，与学生之间平等的交流，共同探讨更有效的训练方法，只要教师放下身为老师这个角色的态度，加入到学生之间的氛围中，就能够轻易的掌握课堂进程，也可以使学生勇敢的表现自身潜力，提升学生的体育能力，充分的发挥出学生的体育精神，加强互动教学在体育课上的应用。

二、以体育比赛作为互动教学的开展媒介

教师应该与学生之间的关系是平等的，这样才可以更好的开展互动教学。在双方之间互相尊重、互相理解、平等相处的条件下，使教师的课堂教学和学生的知识学习共同和谐发展。在体育课上应用互动教学法可以提高整体的互动气氛，使学生在快乐的氛围下学习，实现愉快的教学模式。在这种教学环境基础下，学生可以真正的敞开心扉，全身心的加入到体育训练中，将自身的体育潜力发挥出来。只有这样，学生在遭遇到困难的时候才会主动找老师解决，提高了学生的问题能动性。比如以体育篮球运动作为例子，大多数的学生可能都没有真正的接触过篮球，对于如何正确的投篮还不明白，教师要先给学生示范如何用正确的姿势来进行投篮运动，讲解站姿是怎样的，手腕如何摆放才能不受伤，该怎么使用力度等。在这个体育环节中，教师可以推进和学生之间的距离，在运动示范的时候，可以让学生在旁边随着教师的动作来模仿，等到学生对投篮熟练了之后，教师可以和学生之间开展一个小比赛，比一下谁投进的篮球数量最多，然后从学生之间选择一个裁判来判定比赛结果。教师用这样的比赛互动方法来提高教学活动的开展效率，指点学生掌握更多的体育技能，为教师和学生之间建立了和谐友好的相处关系，为体育课堂教学添加了生机。教师要不断的增加学生的知识，全面发展学生的身体各项机能。

三、教师应充分备课，制定互动教学目标内容

教学的进展和教师的教学观念有很大的关系，在开展互动教学时，教师需要先更新自身的思想观念，了解互动教学的知识理论，保证在开展互动教学的时候可以将学生作为教学根本。其次教师要在课前充分备课，确定课堂内容的主题目标，设计一个合理的、操作性高的体育互动，达到教学内容的预期。比如说教师此节体育课程的内容是组织学生开展排球运动，首先教师要制定课程目标，例如让学生学会如何用正确的姿势来垫球，了解排球的玩法规则，掌握排球的运动轨迹等。教师在明确的制定了课程目标之后，还要仔细的设计活动内容，考虑如何让学生进行有效的互动学习，要是教学方案达到互动教学的目标。教师还要考虑到活动的操作强度，能否吸引学生加入，以及主体角色能不能突显出来。教师要全面的考虑到各种因素，只有高效的互动来可以将教学本质充分发挥出来，更好的实现互动教学课堂的开展目的。教师要保证设计的教学内容可以丰富学生的视野，用多样的方式来引导学生掌握更多的体育技能，不要总是使用一种方式来反复训练学生，这样的话学生就会很快的失去了体育课堂学习兴趣。初中的学生正处在知识力量迅速发展的阶段，教师要不断的使用新鲜的教学方法来激发学生去学习，吸收新的教学优点，使学生积极的参加教师开展的活动，使互动教学在初中的体育教学中能具有应用价值。

结束语

教师要注重互动教学在体育课程中的引用方法，注意自身的教学思想观念，在注重提升学生的素养能力基础下，教师应该不断的深入了解学生之间的思想活动，解决学生之间的问题，促进互动教学计划的有效进行。教师要保证互动教学在体育课堂上得到良好的应用效果，通过不断的加强实践活动来从中总结教育经验，抛弃传统的教学缺点，在初中体育活动中添加更符合学生发展需求的教学内容，进行引导式的体育教学方法。教师要不断的完善教师自身的教学能力，利用新型的互动教学方法，来实现体育教学质量的飞速提升。

参考文献

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