初中体育创新教育初探

初中体育创新教育初探

黄枭雄

黄枭雄四川省青川县木鱼镇初级中学校628104

【摘要】体育作为教育中一门非常重要的学科，它虽然与大多数学科在许多方面存在相同之处，但更有体育本身学科独特的一面。它的学习环境不同于其他学科，并且没有太多理论知识，可以为学生提供充分的机会让同学们去观察、去思考、去实践等，充分发掘学生的潜能，更对加快学生创新能力的提高，有着不可替代的作用。

【关键词】初中体育；创新教育

中图分类号：G652.5文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2018）10-072-01

体育创新教育是通过丰富有趣的体育教学形式，锻炼学生思考问题的能力以及动手操作能力，使学生们快乐、而又自觉地去学习体育知识，使传统体育教学中的“要我学”转变成真正意义上的“我要学”，使得学生们能和教师在体育课堂上一起学习、一起提高。

一、激发学生学习体育的兴趣，为创新打下基础

兴趣是最好的老师。一个人只要对某件事情拥有了兴趣，就会感到莫名的兴奋，就会认真地去做好这件事。我们身为一名合格的教师，就要学会利用这个特点，充分激发那些健康有趣且积极向上的兴趣爱好，而不是限制学生们兴趣的发展，更不能把自己的兴趣强加在学生身上。只有这样，才会激发学生探索未知的兴趣，激发学生们自觉主动地学习。

第一，在教学中，教师要注重营造一个相对轻松地学习氛围，让同学们快乐、无拘无束地去学习。在这个过程中，教师可以允许学生们进行自由讨论，并允许学生向教师提问，使学生养成勇于提问的好习惯，并且使学生们的创新意识在无拘无束的环境中，如同小草般慢慢生根、发芽、长大。

例如：我在上《跳远课》时，在为同学们讲解规范的跳远动作时，突然，有个同学向我提问道：为什么我们不可以像青蛙那样跳远呢？虽然这位同学的问题有些搞笑，但我并没有去批评这位敢于发现问题、敢于提出问题的同学，而是耐心地为他讲解了其中的原因，当众表扬了这位同学，并且鼓励其他同学积极向他学习。因为，虽然这位同学提出的问题不大好，但在这个问题中，却包含着这位同学创新的火花，如果一味地批评了这位同学，那么就有可能扼杀了这个同学的创新的思维。因此，我们一定要营造宽松愉快的环境，使学生在这个环境中，不断蹦出创新思维的火花，不断提高学生们的创新能力。

第二，在教学中，教师一定要以学生为中心，以一种平等的眼光看待一位学生。教师要学会融入到学生们的日常学习生活中，加强与同学们的情感交流，在课下，教师可以多与同学们聊聊天，问问学生们的学习情况，平时的日常生活等，了解他们学习中遇到的困难以及生活中的烦恼，并极力帮助他们解决这些问题，努力与同学们形成“亦师亦友”的新型师生关系。然后，教师要根据学生们的体能差异，科学确定教学计划，让每一个学生都能充分提高自己的身体素质。其次，教师要善于利用一些有趣的活动或知识，充分激发学生对体育的学习兴趣，让同学们充分享受自主学习的快乐，促使学生们向“我要学”的方向转变，逐渐培养学生创新意识，达到真正的创新教学。

二、引发教师与学生发展，培养创新态度

想要培养学生的创新态度，首先作为核心教育者的教师就要具备创新精神，在教学过程中不应该故步自封。但是对于绝大多数的初中体育教师来说，他们在教学过程中都比较守旧，近年来教育部门一直提倡素质教育，创新教学，但是很多教师都没有认真地贯彻落实下去。出现这一现象的原因是教师面对教学改革有点措手不及，再加上没有什么创新教学的经验，所以在进行体育教学的时候更是不知道应该从哪里下手。因此，这个时候学校应该加大教学的投资力度，定期对教师进行教学培训，在培养教师的专业素质的基础之上还要进行创新能力的培训，从而提高教师的专业素质，为学生的现代化体育教学提供条件。另外，教师还应该在教学过程中引导学生创新，让学生具备正确的创新学习态度。在平时的体育教学过程中经常会遇到学生动作不到位或错误的现象，这时教师应该尊重和理解学生，并进行委婉的纠错，鼓励学生的积极性，这样不但不会打击学生的体育参与积极性，还能够给予学生足够的自信心，让学生对体育学习充满激情，在体育创新的道路上能够更加积极。

三、加强基础训练，培养学生的创新精神

只有学生们拥有了创新精神，学生才会产生创新的动机，才会建立目标，充分发挥自身的潜能，投身于创新活动中去。在平时的教学中，教师要教导学生们在学会基本动作后，注重巩固练习;多鼓励学生们进行独立思考，勇于提问，大胆质疑;教导学生积极去发现更好地训练方法，促进学生创新能力的提高。例如：在进行《篮球投篮姿势》时，我先教学生了几种常见的投篮方法，在他们基本掌握后，让他们进行小组讨论，根据我教导的几种基本方法，讨论出最适合自己的投篮方法。然后，再进行投篮练习时，发现每一位同学都有了自己的一套投篮方法。更让我喜悦的是，刚才我并没有进行原地跳投的训练，只进行了一些原地投球的基本动作的练习，但一些同学却灵活地运用跳投，提高了自身的投球命中率。这种教学模式，使同学们在掌握基本技能的基础上，通过与同学们的讨论，掌握了更适合自己的方法。不仅激发了学生们学习体育的积极性，还提高了学习的兴趣，并且在讨论的过程中，养成了敢问、乐学。好学的学习状态，这种学习状态实际上就是创新能力在学生身上的最好写照。

四、创新教学方法，提高教学质量

教材和教育方法的创新，是提高教学质量的另一个手段，也是创新教育中不可或缺的一个环节。

（1）教材的合理改造。教师要首先熟悉教材的知识构成，真正掌握教材的组织形式，然后根据自身的执教经验、学校的教学情况以及学生的兴趣等改造教材。对于男生，教师可以通过增加对抗性训练来调动他们的积极性；对于女生，教师则可以通过合作、趣味性练习来激发学生的热情。

（2）改变教育方法。教师在教学中要充分发挥学生的自学能力和模仿能力，如让他们模仿自学健身拳、广播体操等，然后对每人的模仿优劣进行评点，好的要表扬，差的也要鼓励，让学生喜欢创新教育方式。教师要给学生营造一个舒松的学习环境，让学生以积极学习为荣、以创新为荣，从而不断地提高教学质量。同时，教师要引入先进的教学方式。如探究式教学注重的是通过教师的引导，让学生自己去寻求答案，这种方法能加深教学知识，刺激学生积极参与。

总而言之，随着社会不断发展，社会对人才的要求已经不仅仅局限在专业知识中，因此，在学校的教学过程中应该注重学生个性化的培养，促进学生素质的提高。在初中体育教学过程中，对体育进行创新教学，增强学生的身体素质对学生全方位地发展具有非常重大的影响力，因此，教师应该积极对体育进行创新与改革，通过体育优势来引导学生，从而真正实现素质教学。