互联网新媒体技术在视觉传达设计教材中的运用——以包装设计为例

互联网新媒体技术在视觉传达设计教材中的运用——以包装设计为例

房开柱

（西南交通大学610031）

基金项目：四川省哲学社会科学重点研究基地现代设计与文化研究中心资助项目

项目负责人：房开柱

项目编号：MD17E020

摘要：随着数字化时代到来，传统的视觉传达设计教材也应该更新升级，顺应互联网新媒体技术发展。本文以包装设计教材为例，从互联网新媒体云计算技术、物联网技术、大数据技术、虚拟现实技术、增强现实技术五方面展开研究，寻求多元化新技术与包装设计教材结合，推动视觉传达设计教学向更便捷、更高效发展。

关键词：新媒体技术；视觉传达设计；教材；包装设计

近年来，互联网新媒体技术运用在各行各业，对文化教育发展起到了具大的推动作用，这些技术也逐渐在教材出版物中兴起，而视觉传达设计专业因具有强烈的学科前沿性，其传统纯纸质教材更应该换代升级，与新媒体新技术相结合，给专业教学注入新的活力。以下是互联网新媒体技术在包装设计教材中的运用探索。

1云计算技术在包装设计教材中的运用

云计算是互联网超大规模计算资源的统称，这些资源包括网络、服务器、存储、应用软件等，网络用户可以在任意位置，使用各种终端设备（如PC电脑，笔记本电脑，智能手机等），通过互联网进入可配置的计算资源共享池，按使用量付费，得到快速的、廉价的、按需的网络访问和服务。包装设计教材可以从租用云计算的硬件基础设施，享用云计算的云平台运行环境，利用云计算开发教学定制应用软件三方面运用。

1.1租用云计算的硬件基础设施

即租用云盘的存储空间。包装设计教学资料形式丰富多样，如图形、图像、动画、视频等，需要经常迭代更新，租用云的存储空间，能够为教学资料提供存储、访问、备份、共享等文件管理功能。只要在纸质教材上印制云盘网址、二维码、文件提取码，师生就能通过移动终端下载，实时获得数据庞大的教辅资源。目前常用的网络云盘有百度云盘、360云盘，阿里云，腾讯云，115云等，这些云盘可以提供上千个G的文件存储空间，并提供离线下载、文件智能分类浏览、视频在线播放、文件在线解压缩、免费扩容等功能，为新时代海量教学资料提供了可靠保障，又能解决设计类纸质教材页码多、纸张和彩色印刷昂贵、以及资料不能及时更新的缺点。

1.2享用云计算的云平台运行环境

目前，针对各行业，一些互联网科技公司运用云计算便利条件，开发了以在线计算和数据处理兼顾的各类综合性云平台。针对设计行业也有多种云平台，只要将这些云平台网址或二维码印制在教材上，利用移动终端设备，师生链接到云平台上进行注册、登录，按需付费，就能在线简单操作，得到设计市场调研和设计在线制作、发布等服务，这些云平台成为包装设计教学的便利辅助工具。提供商业数据查询和分析的云平台有百度指数、网站数据分析、微指数等，提供在线市场问卷调查的云平台有麦客、问卷星、调查派等，提供在线设计制作发布的云平台有H5、易企秀、MAKA海报工厂、墨刀等。

1.3利用云计算定制开发教学应用软件

利用云技术定制开发针对包装设计教学需求的应用软件或小程序是可行的。云技术将互联网资源服务化为HTML可编程接口，为第三方开发者提供有价值的软件开发服务平台，为开发人员提供了应用程序开发运行环境，可快速开发出适合教学的定制性软件或小程序。传统包装设计纸质教材上关于产品包装盒制作工艺方面的教学内容，程序又多又复杂，该部分教学知识非常有必要开发一款学习小程序。传统教学模式是教材上简单印制几张过程图片，主要由教师带领学生去参观纸张印刷厂、包装盒型生产厂和各种各样后期特殊工艺加工厂，参观地方非常多，不仅花费金钱，舟车劳顿，还需要投入很多时间和人员接待。如果把这些教学环节有序集成在一个合理可行的模块化综合在线小程序里，并把网址印制在书上，学生进入小程序，就可以开始各部分真实而全面的视听参观、还可以虚拟互动体验等，学生学习更轻松，教师教学更方便，完全解决了目前包装设计教学中这个难题。

2物联网技术在包装设计教材中的运用

物联网就是物物相连的互联网。它的核心和基础仍然是互联网，在互联网基础上任何物品与物品之间，可以进行通信和信息交换，物联网是信息化时代的重要发展阶段。物联网应用的三项关键技术是传感器技术、RFID技术、嵌入式系统技术。如果用人体给物联网做个比喻，传感器相当于人的眼睛鼻子，皮肤等感官神经就是网络系统，嵌入式系统则是人的大脑，在接收到信息后进行分类处理。包装设计教材可以从下面二方面与物联网技术结合。

2.1让物联网对象的智能标签技术，促成教学过程与市场更紧密结合。

传统包装设计教材上由于印刷纸张数量的限制，在关于包装设计案例解析方面的资料非常有限，表达不充分。物联网对象智能标签技术可以很好解决这个问题，对商品从产品生产到包装设计到市场销售终端，整个产业链全过程跟踪呈现，集合所有资讯为消费者、设计师等多方提供不间断的关联服务。具体做法是在云计算技术的基础上，将该商品所有信息以一种可变的数字化形式存储在微芯片中，将RFID技术标识印制在商品包装和教材上，消费者或设计师通过扫描智能标签，获得该商品所有信息化档案，如名称、功能、成分、产地溯源、保质期、价格、各种使用方法等详细信息，同时商品拥有者、渠道商、消费平台等实时提供市场反馈资料，以利该商品在多方面更好的改进，包装设计师也可以通过市场反馈，对包装进行持续改进设计。如今很多电子商务公司，如京东、淘宝等都在实时采集数据，获得有价值的信息，并以此驱动具有盈利能力的商业智能决策。

通过物联网技术，包装设计案例解析不再是静止于纸面上的有限资料，而是提供了一个信息共享和沟通的商品包装设计生态系统，师生可以动态全面了解该商品所有实时信息，使包装设计教学真正全面参与市场。

2.2利用物联网对象的智能控制技术，让教学互动更自由。

物联网的精神实质是消灭时空之间界限，给用户提供不拘泥于任何场合，任何时间的自由互动。传统包装设计教学最大的桎梏是单向的、静止的线形传播方式，缺乏教与学的自由度和实时互动。物联网多维网状传播技术与包装教材结合，可以解决这些教与学的问题。具体做法是基于出版社数字出版平台技术支撑，或专业的学习App平台技术支撑，依托物联网互通互联的嵌入式处理软件，在教材上印制供扫描的智能标签。教师根据教学进度，随时可以通过个人终端在数字出版平台或学习App软件里发布和变更教学信息，以及实时查看学生学习情况，汇总分析，优化教学内容。学生也可以扫描教材上的智能标签，登陆注册进入软件平台，随时在线发布遇到的难题，请求教师在线答疑，获得单独多次辅导的机会。目前在中小学已经有这样的专业学习App，学生扫描教材上对应难题的二维码，就能得到该题的多种解答方式，如果再看不懂，还可以付费请求老师视频讲解。通过物联网对象智能控制技术，包装设计教与学更加自如，实现双向自由互动。

3大数据技术在包装设计教材中的运用

大数据指一种规模大到在获取、存储、管理、分析方面大大超出了传统数据库软件工具能力范围的数据集合。大数据的特征是数据体量巨大、数据类型多样、数据处理速度快。大数据从数据挖掘分析到最终获得价值，需要经过五个主要环节，包括数据准备、数据存储与管理、数据计算处理，数据分析、数据知识展现。

包装设计教材是视觉传达设计专业中综合应用最强的科目，其教材编撰内容非常复杂和庞大。大数据软件技术具有将这些内容归纳总结，快速、简洁、精准可视化表现的能力，方式也很丰富。大数据信息可视化处理软件有很多，如Echart、FineReport都是图表生成类工具，能2D、3D绘图，还可以做动效。Tableau是数据智能分析工具，内置有常用的分析图表和一些数据分析模型，能快速地做出动态交互图，并且图表和配色也非常方便，可以快速的探索式数据分析，制作数据分析报告。Echarts、finereport、tableau工具也都能实现数据地图。大数据信息可视化技术可以使包装设计教材内容呈现逻辑更清晰，条理更明确，如关于用户调研部分，为了给用户做更精准分析和更深层解读，完全可以用图形表格、数据地图等方法。大数据信息可视化技术不仅是编撰教材内容的好帮手，也是平常做设计的辅助工具，可以把这些软件地址信息印制在教材上，供学生下载或网上注册登录使用。

4虚拟现实技术在包装设计教材中的运用

虚拟现实技术是多源信息融合、交互式三维动态视景和实体行为的计算机仿真系统，它完全模拟真实世界、甚至构建未来虚拟世界环境，具有沉浸性、交互性和构想性的特征。虚拟现实技术是仿真技术与计算机图形学、人机接口技术、多媒体技术、传感技术、网络技术等多种技术的集合。其关键技术是实时三维图形技术，宽视野广角立体显示技术，对用户头、眼和手的跟踪技术，以及触觉反馈、立体声、网络传输、语音输入输出技术等，它是一门富有挑战性的前沿学科。虚拟现实技术从用户和交互角度分类，分为桌面式虚拟现实系统，沉浸式虚拟现实系统，分布式虚拟现实系统。虚拟现实技术已被广泛应用于院校教育、旅游指导、工业仿真、应急救援、展览展示、地产营销、家装设计、军事仿真、交互艺术等众多领域，正在为各行各业提供相应的解决方案。

包装设计教材与虚拟现实技术结合，主要是提供和指导学生运用专业软件，进行“虚拟”包装设计，使教材和教学都变得更先进、更高效。传统包装创意设计教学是在平面二维软件内进行,先用cdr/ps/pagemaker软件把平面图纸画出来，然后去各个工厂打样和繁琐的后期加工处理，再根据打样结果反复修改调整，最后印刷出成品折成立体盒型投放进市场。这种传统包装设计方法，中间经常会经历很多失败和反复环节，只有到最后一步，才能看到最终效果，显然耗时又费钱，存在很多弊端。

今天虚拟现实包装设计技术，可以避免设计过程中产生不好的结果。国内艾司科ESKO公司研发出了非常专业的3D虚拟现实包装设计组合软件。可以在教材上印制该软件信息，如功能介绍、下载网址、使用方法等，学生将这套组合软件安装在电脑里便可进行虚拟包装设计。该软件里有几千种纸盒包装结构，各种包装材质和后期制作工艺，仿真设计程度几乎跟真的一样。甚至对于液态容器等高难度造型，从瓶型造型创意、容量计算、材质制模、试验冲压、焊接总装等各个环节，都在计算机软件所构造的严格的数据环境中可以实现，进行虚拟设计和制作，研发出逼真的包装设计作品。而且在这套软件里，StoreVisualizer还仿真模拟了各种三维卖场，它是一款全新的在超市环境下展示商品的软件，模拟各类型真实超市售卖场景，设计师把包装设计作品放进虚拟卖场，可以看到实时的商品展示效果，虚拟卖场生成高质量的动态画面，使人产生身临其境的感觉。

由此可见，较之于传统包装设计方式，虚拟现实包装设计软件非常有优势。不仅使设计过程更加合理，能提前发现概念设计和制造中可能存在的缺陷，又节约设计时间，缩短设计周期，节省打样制作费，虚拟卖场展示还能提高包装商品市场反应能力，此技术非常值得在包装设计教材中推广运用。

5增强现实技术在包装设计教材中的运用

增强现实技术是在虚拟现实技术上发展起来的技术，是一种实时地计算摄影机影像的位置、角度并加上相应图像的技术，能将真实世界信息和虚拟世界信息无缝集成，并进行互动的新技术。目前，增强现实技术在教育出版领域内用得比较多，如少儿科普图书《科学跑出来》系列，每册图书搭配4—9个互动增强现实动画，孩子可以近距离了解太阳系家园，观察探索星系的演化和碰撞效果等。增强现实技术让知识互动起来，给孩子全新感官的学习体验，让科学知识从书中跑出来、动起来，让孩子爱上科学。再如西南交通大学2018年出版的《铁道概论》第二版教材，增强现实技术将铁道概论里涉及的铁路运输设备基本原理等知识，生动直观的呈现在学生面前，使复杂的知识原理变得简单清晰。

在包装设计教材中，也能够将增强现实技术与教学知识相结合。比如包装盒型种类繁多又复杂，可以运用增强现实技术在三维空间里动态演示包装结构的各种变化状态，如角度翻转、立体平面展开、折合衔接关系、材质工艺组装等。学生只要扫描包装设计教材上该知识难点的二维码，就能互动起来，并快速掌握该知识的详细内容。增强现实技术将使包装设计教学知识浅显易懂，生动有趣。

6结语

基于云计算技术、物联网技术、大数据技术、虚拟现实技术、增强现实技术等方面，展开的互联网新媒体技术在包装设计教材中的运用研究，只是视觉传达设计专业教材更新升级的一个开端，随着科技不断进步，将产生更多更优秀的新技术，相信以后会有更多的新型教材出版，推动视觉传达设计专业教学更大发展。

参考文献

[1]洪杰文.归伟夏.新媒体技术[M].西南师范大学出版社，2016.

[2]李海军.铁道概论[M].西南交通大学出版社，2018.

[3]陈小林.房开柱.姚佩玲.包装设计[M].人民美术出版社，2012.

作者简介：房开柱（1976.07-），女，西南交通大学，硕士研究生，讲师。