浅谈班主任“以感情赢得感情，以心灵感受心灵”

浅谈班主任“以感情赢得感情，以心灵感受心灵”

邓七林

（宣汉县东林中心校宣汉636150）

今天的班主任,怎样做才能自然而然地融入这场变革中去呢?我认为,只有转变思想,从传统的角色中走出来,时时刻刻从发展的角度去思考和面对眼前所发生的一切,做个思想现代的教师,才能以不变应万变,在竞争中立于不败之地。

最简单的方法就是:让学生喜欢你、信任你,走进学生的心田,和学生平等对话并保持“零距离”!那么,又怎样做才能让学生信任你,喜欢你呢？我认为,应做到：

一、多一点尊重

教师尊重学生,首先要尊重学生人格。教师努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情,并随时注意维护学生的尊严,尊重学生的人格时,学生会把他们的爱心和敬意奉献给我们,教师的尊严丰碑便也在学生的心中树立起来。其次尊重学生的感情。青年学生往往把感情看得很重,如果有意无意伤了感情,就会刺伤他们的心。学生特别喜欢尊重他们感情的老师。最后尊重学生的独立意识。学生需要教师的教诲、关心和爱护,同样需要教师对他们独立意识的尊重。因此,教师要有意识的保护他们的独立意识,培养他们的独立生活的能力。

2、多一点细心

众听周知,班主任工作对象主要是学生,这些要求班主任工作必须深入到学生中去,掌握班级的具体真实情况,从而针对性地开展工作。学生情绪波动,班主任找他谈心,参加义务劳动,率先垂范,学生生病住院,班主任照前顾后,“三到位,五到场”……没有明察秋毫的细心,怎能做到一叶知秋,窥一斑见全豹?怎能有的放矢,事半功倍?我担任班主任,至今仍清晰地记得曾因一次缺乏察微知着的细心,而险酿大祸。那天,班上出奇的安静,一种前所未有的可怕的寂静,这本应引起我的警觉,可我没有对这种“爆发”前寂静进行细心地思考并采取相应的行动,结果发生了四个女生在教室打一个女生的现象。

3、多一点耐心

在班级管理中,常会出现一些反复现象,特别是有些后进生是朝秦暮楚,一进二退。这种现象是正常的,班级的转化教育过程不是一次性就能凑效的,而是一个持久的过程,这就要求班主任克服工作中的急躁情绪,而具备有前人未有的耐心,持之以恒,坚持不懈,深入调查了解,不能一蹴而就,一暴十寒,要尽可能循序渐进,由浅入深,耐心疏导,通过目标激励,兴趣吸引,培养同学们的健康情操,调动他们的积极因素,从而达到“千淘万滤虽辛苦,吹尽沙底始见金”。

4、多一点宽容

人非圣贤,孰能无过。在教育过程中,我们经常会碰到学生犯错误,而教师对他们多一些宽容,定会取得悬崖提缰的良好的教育效果。宽容是爱的甘露,通过教师耐心地引导,犯错的学生会得到滋润和营养,帮助他们在自我教育中醒悟并转化。

我班的冯远洋同学,整天调皮捣蛋,我接班后不几天,他就打架了,当时以为小孩教育一下就了事了,没想到几天后又打架了,火气冲天的我把他狠狠训了一顿,自以为这下没事了,可没几天故事又重演了,想想软的不行,硬的也不行,正当我准备找他家长之际,班里的孩子告诉了我一个不知的事实:八年级时他天天要打架的,现在已经好多了。我明白了,于是找来冯远洋同学,先表扬他比上学期有进步,打架的次数减少了,再明确告诉他打架是不文明的,老师愿意看到一个讲文明、知书达理的孩子……现在的冯远洋对于打架已经开始陌生。所以说对于学生所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对,但宽容应有一定的限度,过度了就成了纵容了。

5、多一点公正

主体性教学要求教师平等地对待每一个学生,一视同仁,遵循教学的公平原则。教师要用平常心去看待每一个学生,要学会像法官一样公正。

一位教师上课时看到一个平时学习不认真的学生趴在桌子上,就说:“你可真懒,只要一拿起书就睡觉。”几天后,一个他平时比较喜欢、学习成绩也比较好的女生也打瞌睡了,这位教师看见以后,充满怜惜之情地说:“大家不要惊动她,他一定是昨天晚上看书看得太晚了,同学们可要向他学习,你看她,打瞌睡也还拿着课本呢!”

6、多一点肯定

当学生经过较长时间的努力,在一方面或几方面取得较为明显的进步时,教师要在适当的时机公开而郑重地给予肯定性表扬。确切、中肯的肯定性表扬,会给学生留下终身难忘的深刻印象,对其以后的发展有极大的影响。

7、多一点赏识

学会赏识是一种教育艺术。赏识,其本质是爱。学会赏识,就是学会爱。“赏识导致成功,抱怨导致失败。”这是一个伟大的父亲用自己十多年的教育经历总结出来的教育心得,这位父亲名叫周弘,他的女儿周婷婷幼时又聋又哑。但是,在周弘的“赏识”教育下,周婷婷不仅能听会说,还充分发挥了自己的各种潜能,享受了更多的人生幸福和成就感,最终成了一名残疾少年大学生。

8、多一点呵护

学生是未成年的人,是发展中的人,他们的内心世界是极其脆弱的,他们渴望教师真爱的滋润,需要教者关爱有加,呵护倍至。苏霍姆林斯基曾有个十分精彩的比喻:要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却又是十分脆弱的,一不小心露珠滚落,就会破碎,不复存在。孩子的童心、童真、童趣要好好保护,任何形式的简单、粗暴、冷漠、体罚,都是对孩子的美好而脆弱的生命的任意践踏,因而是不道德的教育行为。教师的一言一行、一举一动都可能在学生们的心底留下深深的投射,教师要学会用心去呵护每个孩子的心灵。

总之，十几年的班主任工作实践,使我越来越深刻地体会到尊重学生的重要性。由于我有意识地以尊重学生为前提开展教育活动,因此师生关系融洽和谐,班里民主风气浓厚,班级凝聚力强,形成了积极进取、奋发向上的班风。