小儿高热惊厥的护理对策

小儿高热惊厥的护理对策

孙晓颖邹丽

孙晓颖邹丽（上海市东方医院门诊200085）

【摘要】目的：分析和研究小儿高热惊厥的护理方法及效果。方法：我们选取2010年2月—2012年10月高热惊厥患儿56例，将其按数字随机表法分为观察组28例与对照组28例，对照组患儿给予常规护理；观察组患儿给予阶段性护理干预，将两组患儿在治疗期间的复发情况及患儿家长对疾病相关知识的知晓度进行对比。结果：观察组患儿复发率明显低于对照组，观察组患儿家长对疾病相关知识的知晓度明显高于对照组（P＜0.05），具有统计学意义。结论：将阶段性护理干预应用于小儿高热惊厥的护理中，能够提高患儿家长对疾病相关知识的知晓度，降低患儿高热惊厥反复发作的机率，利于患儿早日康复。

【关键词】小儿高热惊厥临床护理阶段性护理干预护理质量【中图分类号】R473.72【文献标识码】B【文章编号】1672-5085（2013）36-0197-02高热惊厥在儿科临床上属急症之一，其是小儿高热时极易出现的并发症状，若处理不当，会引发脑细胞损伤，导致患儿出现智力低下等表现，严重时可引发不可逆性的脑损害，严重威胁患儿的健康[1]。本文选取高热惊厥患儿28例，给予阶段性护理干预，效果较好，现将具体情况汇报如下：1资料与方法1.1一般资料我们选取2010年2月—2012年10月高热惊厥患儿56例，将其按数字随机表法分为观察组28例与对照组28例，其中：男31例，女25例；年龄在0.7—5岁，平均年龄为2.6±1.3岁；患儿入院时的体温在38.0—41.2℃，平均体温为39.7±0.9℃。两组患儿因是按数字随机表法抽取，所以，两组患儿的临床资料经统计学处理，没有明显的差异，相关数据具有可比性。

1.2方法对照组患儿给予常规护理：（1）密切观察患儿生命体征及体温变化情况，间隔4小时给予测量体温一次。（2）遵医嘱给予药物治疗与物理降温等。（3）给予患儿家长心理指导。

观察组患儿给予阶段性护理干预：（1）当患儿入院后，护理人员在给予积极治疗同时，要注意缓解患儿家长的焦虑、紧张情绪，此时，护理人员要以高度敬业精神与精湛的护理技术赢得患儿家长信任，提高其遵医行为。（2）患儿发热期间护理：第一，护理人员要将抢救物品准备好，如止惊药物、压舌板等，当患儿惊厥发作时，给予患儿取侧卧位，将其头部偏向一侧，解开患儿衣物，及时清除其口、鼻内的分泌物，保持呼吸道畅通。将压舌板放置患儿口中，预防发生舌后坠。第二，保持病房内安静，避免噪音与强光，护理人员在采用降温措施给予患儿降温时，要密切观察患儿的不良反应发生情况，指导患儿多饮水，并进食高蛋白质、高维生素、高热量、易于消化的食物[2]。（3）患儿恢复阶段的护理：小儿高热惊厥症状再次发作在临床中比较常见，所以，护理人员在积极采取措施进行预防的同时，要耐心、细致地向患儿家长讲解与疾病相关的医学知识，让其做好心理准备，并教会患儿家长在患儿出现抽搐时，正确的处理方法等。

1.3评价指标将我院自制的小儿高热惊厥相关知识问卷发放患儿家长，采用调查方式进行填写，由护士长给予评分。总分为100分，分值越高表明知识掌握程度越好[3]。

1.4统计学处理将相关数据录入至SPSS11.0软件包内进行统计学处理，采用卡方检验，检验水准为a=0.05。

2结果观察组患儿复发率明显低于对照组，观察组患儿家长对疾病相关知识的知晓度明显高于对照组（P＜0.05），具有统计学意义。见表1。

表1两组患儿复发率、患儿家长以疾病相关知识知晓率对比表

3讨论由于发热而引发惊厥症状，对患儿机体损伤较大，并对其近期记忆有一定的影响，早期给予有效护理是治疗的关键[4]，采用阶段性护理干预措施，使患儿家长对疾病相关知识知晓度有所增加，致使患儿家长在临床护理过程中能够给予积极、主动的配合，提高了患儿家长遵医行为，使其懂得在患儿再次出现高热惊厥症状时如何正确处理，减少了患儿机体损伤程度。从本次研究结果可以看出，观察组患儿的复发率低于对照组，且患儿家长对疾病相关知识知晓度高于对照组，这一结果说明了将阶段性护理干预应用于小儿高热惊厥的护理中，能够提高患儿家长对疾病相关知识的知晓度，降低患儿高热惊厥反复发作的机率，利于患儿早日康复。

参考文献[1]江静兰.健康教育在小儿高热惊厥护理中的应用[J].当代护士（学术版）,2012,11(10)：1023—1024.[2]陈秀辉.小儿高热惊厥护理[J].中外健康文摘,2013,9(6)：52.[3]张桂花,王孝女.小儿高热惊厥的急救护理[J].中国实用护理杂志,2010,26(12)：27—29.[4]苟存琼.浅谈优化小儿高热惊厥护理[J].医学信息,2012,25(8)：125—126.