浅析乡镇幼儿园如何开展道德健康教育

浅析乡镇幼儿园如何开展道德健康教育

杜纪屏

（重庆市大足区龙水镇中心幼儿园）

摘要：随着素质教育的不断推行，对幼儿进行相关的道德健康教育成了当前幼儿园教学关注的重点，其在促进幼儿道德健康意识的形成，提升自身良好道德素养方面有着十分重要的作用，本文旨在通过分析当前乡镇幼儿园开展道德健康教育的现状，探讨有效开展乡镇幼儿园道德健康教育的策略。

关键词：乡镇幼儿园；道德健康教育；幼儿园教学

（一）办园规范性差，道德健康教育意识缺乏

由于乡镇地区地处偏远，与城市幼儿园相比，不论是教学资源还是师资队伍上都存在着一定的差距，使得乡镇幼儿园在进行管理办理方面难度较大，同时由于相关政府监管不力，导致相关幼儿园办学规范性较差，私人幼儿园未经政府允许就私自办学的情况屡见不鲜，同时还有一些幼儿园在进行自身办学的过程中缺乏相应的办学理念，在进行教学方针制定以及相关道德健康教育教材的选择的过程中缺乏一定的针对性，使得幼儿园的幼儿教学内容混乱，不利于道德健康教学的有效展开。同时在进行幼儿道德健康教育的过程中，缺乏一定的幼儿道德健康教育意识，对道德健康教育工作的理解不到位，将道德健康教育看做是简单的知识教学，导致其在进行教学的过程中不能做到有效的教学展开，从而导致在对幼儿进行道德健康教育的过程中不能使得幼儿形成一定的道德意识。

（二）教学过于形式化，缺乏对幼儿的兴趣引导

教师在对幼儿进行道德健康教育的过程中出现的问题主要在于两方面：一方面就是教学过于形式化，仅仅采用单方面的说教来进行对幼儿进行道德健康教育，缺乏对幼儿的兴趣引导，导致道德健康教育的低效性；而另一方面则在于教师在教学的过程中用力过猛的问题，其希望通过一定的实践活动或是游戏教学来进行教学展开，激发幼儿的学习兴趣，并希望通过此次课让幼儿获得相关知识，锻炼思维方式，形成相关的思想道德意识与素养，通常在教学计划上详细完备，而在操作的过程中由于对活动的效果期待太高往往导致事与愿违，不能很好的实施，经常造成孩子手忙脚乱的场面，在活动结束后孩子可能只是忙得很开心，却不能总结出学到了什么，甚至出现不知道自己在做什么的局面，亦或者幼儿在进行活动进行的过程中不会通过大脑去判断思考问题找寻解决办法，而只是仅仅系统性地接受老师的任务与指示，其也在一定程度上抑制了幼儿道德健康意识的形成，导致道德健康教育的低效。

二．有效开展乡镇幼儿园道德健康教育的策略

（一）规范办学，加强对幼儿道德健康教育的重视

要想实现有效的幼儿园教学，实现城乡之间幼儿园教育发展之间的平衡，最根本之处在于能否实现合理高效的规范办学。而要想实现高效规范性办学主要体现在两方面，一方面在于相关部门与政府应该加强建立健全相关办学制度，加强对乡镇幼儿园办学的监管力度，规范幼儿园办学，严格打击取缔不规范的幼儿园办学以及相关的私自办学，同时还要加强对幼儿园办学的资金投入，确保幼儿园在建设过程中规范新和完备性；另一方面则是幼儿园要形成自身办学的规范性，首先就是教材选择的规范性，要确保选择符合幼儿身心发展特点的教材，从而保证教学的有效展开，同时还要在教学方针上进行一定的规范性，要根据不同年龄阶段的幼儿采取不同的教学方针，确保幼儿能够得到有效的成长与发展，实现幼儿园教育教学的长久发展。

（二）多样化教学，促进幼儿身心素质发展

在幼儿园开展道德健康教育工作的过程中，教师应该避免使用单一化的教学模式，在教学过程中采用多样化的教学方法进行教学展开，促进幼儿园道德健康教育工作的高效展开。

1.因材施教，个性化教学

教师在进行道德健康教育教学展开的过程中应该充分关注到幼儿之间的个性化差异，从大方面来看，不同年龄阶段的幼儿有着不同的年龄认知，例如小班的幼儿只能进行相关的是非辨别介绍教育，而对于大班的幼儿则可以进行相关的类似“怎么做”的教学了，其在进行道德健康教育的过程中也应该有着不同的侧重点；而从小方面来看，在班内进行教学的过程中教师应该充分考虑到幼儿的道德健康认知结构，从幼儿的生活实际出发，从而进行有针对性的教学展开，进行个性化教学，实现对幼儿的有效教育。

2.师幼互动，情感化教学

在进行道德健康教育工作展开的过程中，教师应该避免传统的课堂形式，单方面的进行相关授课，亦或是利用自身的“权威性”去对幼儿施加相关教育，使得幼儿在内心里对教师产生恐惧感，进而对学习失去兴趣。教师在课堂上不仅仅要作为幼儿的老师，作为课堂的主导者，还要作为幼儿的朋友，作为课堂的引导者，加强与幼儿的沟通交流，多多关注幼儿，鼓励幼儿，以充满爱的状态对待幼儿，即用心去对待每一次的教学过程，用心去对待每一个孩子，让教师和幼儿之间产生一定的亲近感和认同感，情感化教学，从而促进幼儿道德健康教育的高效展开。

3.多样活动，实践化教学

道德健康教育不应该仅仅包括理论教学，还应该进行一定的实践教学，即通过开展多样化的活动，进行一定的教学实践，从而促进幼儿道德健康意识的形成与提高。例如定期开展道德健康教育话剧表演，选定一些优秀传统故事，让幼儿进行相关角色扮演，通过让幼儿自身置身于一定的情境之中，充分感受到相关传统美德，从而促进幼儿道德健康意识的提高，或者举办相关的绘画比赛，演讲比赛，以道德健康教育为主题进行活动展开，让幼儿通过自行想象与联想，来进行相关创造，从而不断促进幼儿道德健康意识的提高。

结语：

在开展乡镇幼儿园道德健康教育的过程中，相关幼儿园应与教师应立足于当前的教育现状，在实际的教学过程中，相关政府和部门以及幼儿园自身要进行合理性规范性的办学，教师在教学的过程中因材施教，实现个性化教学，注重师幼互动，进行情感化教学，同时通过开展多样化活动，进行实践化教学，进而不断促进幼儿园道德健康教育工作的展开，促进幼儿道德健康意识的形成。

参考文献

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