新课改中高中英语教师的几点转变

新课改中高中英语教师的几点转变

唐小妮

陕西省户县第四中学唐小妮

[摘要]高中英语新课程教材的内容广阔，丰富，具有时代气息，教师在教授中存在诸多的不适应，本文重点讨论在授课时高中英语教师应该做哪些转变，才能更好的驾驭新教材，提高课堂效率。

关键词：新课改、转变观念、扩展延伸、反思和创新

高中新课改自2007年秋全面展开，高中英语新教材具有与现实生活贴近，内容含量更大、更丰富的特点，它要求学生自主的思考，教材中许多话题都与学生实际相联系，让学生有话可说。话题的设置具有时代性，注重国内外文化的传播，带领学生进入一种全新的境界。他对教师提出了更高的要求，需要教师更新教育理念，扩展自己的知识面，既要发扬传统教学中的优点，又要大胆改革探索新的教学模式。我在教了新教材之后，认为高中英语教师不能完全沿袭旧的教学理念，要驾驭好新教材，运用好新的教育理念，成为教育教学的佼佼者，应做到以下几点转变：

首先，树立新的教育理念，不断提高自身专业素质。

高中英语教师要适应新课改的要求，树立以学生发展为本，突出学生主体地位，尊重学生个体差异的教育理念，重新认识高中英语课程的目标和定位，重视英语教学中的人文性因素，加强运用英语语言对青少年进行素质教育，既要满足学生心智与情感态度的发展需求，还要适应高中毕业生就业、升学与未来生存发展的需要，同时还要满足国家发展对人才培养的需求。

突出学生的主体地位是新课标所提倡的教学方式。教师要以全新的理论指导自己的教学，教师要根据本单元的话题，设置学生能够使用所学的语言进行交流的情景，向学生提供自主学习的材料，帮助不同类型的学生制定英语学习的计划，对自主学习的结果给予合理的评价，要及时的赞扬学生，关注每个学生身上的闪光点。

新课改要求高中英语教师不断更新知识结构，发展专业能力与知识能力，正视自己英语学习和教学的习惯和经验。在教学过程中运用师生互动，同事之间的相互听课、说课和研讨或校外观摩等方式，共同探讨交流教学成果，从而不断修正调整自己的教学活动，提高自身专业素养。

其次，随时培养学生学习英语的兴趣，建立与学生平等的关系。

教育家孔子说过：“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者。”英语作为学生的第二语言，教师有责任激发和培养学生的兴趣。在教学活动中，教师要尽可能创造良好的学习氛围，让不同层次的学生都能够在学习中获得愉悦感，满足感和成就感。在教学过程中，教师应充分挖掘教材的趣味性，唤起学生和所授内容的情感共鸣，激发他们学习的兴趣。我在教授必修3unit3TheMillionPoundBankNote时让他们观看了英语版电影《百万英镑》,学生们看得津津有味，在课文的学习中对内容理解的很快，促进了本单元的学习。在教授必修4unit3ATasteofEnglishHumourReading部分AMasterofNonverbalHumour时，给学生播放了电影《淘金记》，电影中卓别林的精彩表演赢得同学们的阵阵喝彩，学生们对英语版的外国文学作品产生了极大的兴趣。在教授选修6unit2poems时warmingup里提到Doyourememberanylittlepoemsorsongsyoulearnedwhenyouwereachild我以童谣《数鸭子》和一首小英文诗littleboy导入本节课，学生们的兴趣高涨,，每位学生都积极参与表达自己的见解，课堂上学生把英文诗与中文诗比较，对英文诗充满了好奇和热爱。这样的课堂总会有意想不到的效果，英语课对学生具有强烈的吸引力。

新课程的本质定位为“交往”，要求教师和学生成为好朋友，教师要彻底放下架子，以商量的口吻﹑平等的态度，与学生对话、沟通、合作，和学生共同探讨研究，成功的完成学习任务。现在的学生都是90后，他们开朗、阳光，乐于与人交往，我们教师要忘记年龄，常与学生交流，走进他们的内心世界，融入他们当中，成为他们的知己，这样在教学中就能更好的做到从实际出发，达到事半功倍的效果。

第三，拓展教材外延，开拓学生眼界。

每一个单元都有一个话题，仅凭单元里的阅读文，学生是不可能掌握更多的知识，我们又是农村高中，学生没有条件经常上网，每授新单元时，我都会上网查阅大量的资料，补充本单元内容，满足他们渴求知识的愿望。在教授必修5unit5firstaid时，课文讲的是烧伤的急救和处理，我找了大量的资料，给他们补充了蛇咬伤的处理办法，溺水，异物呛入气管，脚扭伤等急救的方法，引导学生试着用英语口语表达生活中遇到的像煤气中毒、鱼刺卡在喉咙的急救方法，增长了他们的知识，开阔了他们的视野，培养了他们主动思考的精神。

在讲授知识时，我把握教材的重点和难点，深入研究教材的外延，借助丰富有趣的资料，引导学生把难以理解的语法系统化，难懂的句子简单化，枯燥的单词情景化，让学生感到英语不难学。在语法教学中，让学生自己观察句子的特征，感知其中的信息，自己总结其中的规律，对于学生想不到的再进行补充，最后精选一部分习题巩固所学内容，延伸教材。

第四，常作反思，促进教学创新。

教师在教学活动中要以研究者的身份把自己置于教学情境中，审视和分析教学中的各种问题，对自身的教学行为进行反思，对出现的问题进行研究，对积累的经验进行总结，从而形成规律性的认识，每次授完一节课，我都会认真回想本节课中的亮点，超长发挥点，或不足，把它们记录下来，对不足之处找出解决的办法，促进自己以后的教学。加强反思是高中英语教师提高教学能力的重要途径，教师要在反思中养成力图创新，锐意进取的性格，敢于冲破妨碍改革的清规戒律，突破思维定势的困扰，培养求异思维的习惯，提高人无我有，人有我鲜的意识。积极开展创造性的工作，对自己教学活动的成功与失败进行反思，以便改进自己的教学方法，形成自己独特的教学模式，使自己成长，使学生受益。

总之，新课改的理念是新的，个性鲜明的。它要求我们教师要做一些改变。在新课程英语课堂教学中，教师必先要自己充电，要有先进的教育教学理念，随时调动学生的学习热情，让学生对每节英语课都怀着期待的心情。教师要重整教材，适合自己学生的实际情况，从而最大限度地提高课堂效率。教师要成为学生的知心朋友，让学生在融洽和谐的环境中愉快成长。教师要多琢磨自己的教学模式，努力使自己成为新教材教学中的新秀。

参考文献

1.《英语新课程标准》

2.《走进高中英语新课程》

3.曾洁媚《新课程英语课堂教学之我见》