初中生德育实践策略

初中生德育实践策略

张锦周雪玲

1张锦2周雪玲（1.广东陆丰市东海中学广东陆丰516500；2.广东陆丰市彭伟学校广东陆丰516500）

中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）07-030-01

德育实践是教育工作者有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，促使其形成社会发展所需要的思想品德的教育活动。

处于青春期的初中生，他们的心理活动往往处于矛盾状态，心理水平呈现出半成熟、半幼稚性，此时德育实践有助于帮助他们形成良好的道德观念。

一、转变自身角色

在德育工作中，教师要由传统的知识传授者、学生品德塑造者转变为学生德性生成的指导者、引导者和促进者，具体说来有以下几个方面的转变：1.要引导学生德性的发展，确保学生的德性自我生成向着健康和正确的轨道发展，使学生德性的自我生成符合社会要求；2.根据学生特点来解答学生的各种疑惑，解决学生在德性自我生成中遭遇的各种问题；3.发现、培养、唤醒、激发、转化和提升学生的道德需要，使学生由没有道德需要到有道德需要，由不道德需要转化为道德的需要，由潜在的模糊的道德需要发展为现实的清晰的道德需要，由低层次的不自觉的道德需要发展为高层次的自觉的道德需要，由不稳定的道德需要发展为稳定的道德需要；4.在学生的价值辨析中不能保持价值中立，而必须立场鲜明；5.引导学生开展道德反思与评价。

二、完善学生管理

教师每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛;每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要教师具有强烈的事业心，责任感，更需要教师具备一定的组织管理能力以及科学的管理方法。首先，根据班级的实际情况，选拔并培养一批高度负责、具有较强管理能力且在班级具有一定威信的骨干作为班级管理的助手，以帮助教师保持与学生、家长沟通的顺畅。其次，加强理想教育，帮助学生树立发展目标。例如教可以利用课堂实际让学生写出自己在某一阶段的短期学习目标、列好学习计划、爱好及优劣势学科，然后将这些目标编辑成表，教师和学生各保留一份，以不断鞭策学生向着目标努力。除此之外，教师可以设立一个学习的总体目标，以保证学生在总目标的指引下树立集体荣誉感。再次，重视学习氛围营造，提高学生的审美情趣。例如可以组织学生设计学习主题黑板报，以提高学生绘画和设计以及创新能力，在班级展示栏中张贴励志格言，以营造积极向上的班风，在班级里摆放绿色植物，美化学习环境。最后，建立民主化学习管理制度，加强学习管理的有效性。例如可以强化日常违规记录，让学习委员对所有学生的学习作业表现情况进行记录，并量化惩罚措施，教师在期末总结时，将该评比结果作为重要的评优指标，并对所有学生一视同仁，以保证学习管理的公平民主。

三、营造和谐氛围

创造一种适合学生成长的良好的班级环境，营造一种积极竞争的氛围，有利于学生的成长，便于德育实践的开展，规范学生行为，促进学生成长，使每位学生都相互信任、相互关心、相互帮助、和谐相处、共同进步，就显得尤为重要了。具体的方法可以如下：一是注意协调学生与学校的关系，尽量让二者在保持信息畅通的基础上相互理解、相互支持。例如作为班主任应该及时了解学校食堂情况，班务工作开展要心中有计划，保证学生基础生活的环境，对有意见、不理解的学生，班主任要尽量向其解释清楚，争取让学生在感受到学校温暖与关爱的同时，配合学校工作。二是注意协调学生与各科任课教师的关系，作为班主任应该帮助任课教师树立形象，并努力使班级中形成一股尊师重教、勤学好问、奋发向上的学风，及时了解并化解学生与任课教师之间的矛盾。三是注意协调学生与学生之间的关系，营造一个和谐、温暖的班集体。作为班主任，德育工作的中心就是学生，如何协调学生之间的关系是检验班主任德育工作有效性的重要指标，班主任在协调班级内部关系时可以从青春期男女生关系的处理入手，帮助学生正确面对青春期的情感变化。对于个别学生之间关系紧张的问题，教师要在认真分析情况的基础上，一方面帮助学生及时找到解决之道，另一方面利用班级人文环境，让学生之间建立互助互信的融洽关系。四是注重协调学生与家长的关系，家庭环境对一个人的成长有深远影响，正处于青春期的中学生极容易与家长之间产生矛盾，因此班主任在开展德育实践时应该主动与家长沟通，了解学生的家庭环境，并用合理的方式，对一些教育方式失当的家长提出建议，以保证家长能够与班主任一起为学生营造一个和谐健康的德育环境。

四、榜样示范引领

所谓“言传不如身教”，就是教师用自己的行为举止去影响学生的行为。教师的行为对于学生有潜移默化的影响，应该以身作则，不断加强自身思想道德建设，并在班级日常学习管理与课堂教学中，将言传和身教有机结合，尊重学生，爱护学生，以自身的言行和人格魅力对学生开展有效的德育教育。教师在提高自身修养的过程中应该做到以下几点：一是树立坚定正确的政治方向，认真领会并全面贯彻党的教育指导方针，学生的思想政治方向是由全体教师决定的，因此，教师应该做好学生政治理想的引路人。二是树立甘当人梯的高尚风格，帮助学生顺利度过思想上的难关。三是树立勤于进取的治学态度，提升自身理论修养，以不断提高教学质量。四是树立尊重学生、信任学生的管理观念，让每一个学都能将自己视为学习的主人，并积极地参与到班级管理和学习之中，同时注意培养学生的创新能力、动手能力、生活自理能力等，以促进学生全面发展。

德育实践的开展，对学生的健康全面成长起着重要作用。因此，在德育实践中，教师应该利用灵活的手段，迅速有效地处理班级事务，并保证学生能够在和谐、向上的班级学习环境中不断提升思想道德境界，从而促进学生的全面发展，实现教育的终极目标。