浅析计算机网络在现代高职教育中的应用研究

文章从实际情况出发，介绍了计算机网络在高职教学、管理等方面的应用，突显了网络在高职教育中优势，并提出了高职教育改革中网络应用应该改进的几个方面。关键词计算机网络；高职教育中图分类号G434文献标识码A文章编号1007-9599(2010)04-0000-01ApplicationofComputerNetworkinModernHigherEducationLiangHongying（LiaoningModernServicesCollege,Shenyang110164,China）AbstractArticlesfromtheactualsituation,introducesthecomputernetworkinhighereducationmanagementandotherapplications,highlightstheadvantagesofnetworksinvocationaleducationandvocationaleducationreformintheproposednetworkapplicationsshouldbeimprovedseveralaspects.KeywordsComputernetworks;Vocationaleducation当前，面对信息时代知识经济的飞速发展，无论是发达国家还是发展中国家，都在积极利用现代信息技术革新教育，以适应未来社会发展的需要。以计算机网络技术(ComputerNetworkTechnology)为核心的现代教育技术在教育领域中的应用已成为衡量教育现代化的一个重要标志。为此，我们要认真探索和研究计算机网络技术用于教学的基本规律、基本模式，充分利用现有教学环境和教学媒体进行各种形式的教学尝试，以期全面提高学生素质，发展学生的个性和创新精神。一、计算机网络在高职招生中的作用近年来，普通高校扩招、职业教育兴起，生源渠道多样化，其中计算机网络是非常重要的一种方式。高校通过建立专项网站，发布招生简章、宣传广告等信息，加大了宣传力度，也是学校教育正规化的一种体现。同时，高校还可以与一些热点网站，如搜狐、新浪等知名网站建立合作，在其网页专栏中加入本校宣传招生网站链接，这种广告效果好、成本低，同时还可以扩大学校的知名度。二、计算机网络在教学中的应用在高职教学实施过程中，通过计算机网络能够对学习内容的接受能力和需求不同，使网络教学内容具有充分的学习自主性，如方便的课件点播、资料搜索等，从而充分调动学生的学习积极性，使学生可以结合自己的需要和学习能力自主学习。计算机技术用于教学的基本模式包括以下几点（一）多媒体课堂教学是指利用多媒体计算机并与其他教学媒体有机组合共同参与课堂教学的形式。这种教学模式主要在多功能教室，通过联机大屏幕投影来实现。通过多媒体课件、堂件和电子教案的演示来配合课堂教学，使教学内容形象、直观、新颖，易于师生情感交流，及时反馈、引导，从而有效地提高教学效率和效果。多媒体课堂演示教学既使传统教学方式的优势得以发扬，又弥补了传统教学媒体的不足，使传统的课堂教学与现代教学媒体相辅相成、互补结合、相得益彰。（二）多媒体网络教学是指在多媒体网络教室或者开放式CAI教室，利用系统的多媒体CAI课件个别地、通过人机交互方式，进行系统的学习。这是一个以学生为中心的教学模式。在这种教学模式中，控制学习过程中的主体是学生，教师的工作主要体现在为学生编制教学软件，或者通过教学软件的设计来间接控制教学过程。另外，这种教学模式，除了可以进行个别化教学，还可以网络为依托进行协同式学习，甚至通过网络进行远程学习。因此，这种教学模式从根本上结束了传统的以教师为中心、以课堂为中心的教学模式，代之以学生为中心、以实践为中心的新型教学模式。（三）远程教学目前，“全球化的网上教育”是世界教育界的一个热点。远程教育是建立现代教育体系和实现学习化社会的必由之路，也是计算机技术在现代教育中最具影响的应用之一。近年来，随着Internet的普及和发展，基于Internet的远程教学在国内受到很大的重视。目前，美国约有80所大学允许通过网络修得学位；在欧洲，英国等国家也在大力开展远程教育工作；在亚洲，新加坡投资15亿新元实施五年的“智慧岛”计划，香港投资30亿港元开发电子教材……国内现代远程教育是在教育科研网（CERNET）建成后才开展的，截止1998年9月，全国已有60多所高校申请开展远程教育。教育部已批准四所高校先行试点。从国内外远程教育发展的情况可以看出，这种以网络技术为依托的远程教育，尤其是基于Internet的远程教育将成为未来远程教育发展的方向。基于Internet的远程教学采用的手段主要包括www、电子邮件、BBS、新闻讨论组等。其中，www是发布教学内容的主要平台，电子邮件提供了非实时的交互，BBS和新闻讨论组是交换意见的场所。在这个教学模型中，教师作为信息的提供者，采用HTML、VRML、Java等语言组织文字、图形、图像、声音、动画、动态三维模型以及它们之间的关联，编写教学课件、创设学习情景；学生则通过浏览器以主动探索的方式学习，从而在与外界交互的活动中来获取与建构新的知识。三、网络应用在函授教育中应改进的几个方面（一）提高高职教学管理者网络应用能力，加大网络应用力度计算机网络信息管理要求教学管理的观念和手段发生根本的变革，高职管理过程与方法，在网络教育的不断深化完善中将引起根本性的变化，这对于一大批从事高职教育的老管理人员，必定会引起震动和思考。管理者应通过学习计算机应用知识，摒弃原来手工作坊的运作方式。（二）各级教育管理部门应积极加大网络建设力度，为网络在高职教育中应用提供条件如引进配置较高的服务器，建设专门网站，丰富网上资源，增强管理者的网络应用意识，定期组织培训、考核等。总之，综合运用现代计算机网络技术，改革传统高职教育模式，实现交互式学习、动态网络管理，完全符合高职教育进行远距离教育的基本特点。它能够拓展教育新通道，有着很大的应用意义。参考文献1孔祥田.论网络教育对函授教学的关注.中国成人教育,20032郑珊飞.试用现代网络技术改善函授教育的薄弱环节年中国成人教育,20046王萍,张斗.虚拟教育与VRML.计算机世界,1998,12