校园设施安全管理精细化模式初探

校园设施安全管理精细化模式初探

王风娥

——◎王风娥/河北省临城中学——

〔摘要〕随着教育事业的发展，学校安全事故近年来呈上升走势，它已成为社会各界关注的热点。临城中学在校园安全工作中以人为本，注重校园安全文化建设，在设施安全上探讨管理新模式，以防为主，改进校园安全管理制度，努力为广大师生营造一个安全稳定的校园环境。

〔关键词〕校园设施安全管理

学校设施是否安全，直接关系到师生的身体健康、生命安全和学校发展，是搞好教学活动的前提和基础。为加强校园安全管理，提高学校安全系数，临城中学制定了一系列安全措施，保障学校稳定发展。

一、设施齐全是学校发展的基础

临城中学新校区建于1995年，1997年投入使用。教学楼、宿舍楼、实验楼、微机室、学生食堂餐厅、体育场、医务室、浴池、锅炉房等生活、教学基础设施按照建筑要求配备齐全。经过16年发展，我校现在又增加了3栋宿舍楼、1栋教学楼、科技馆、图书馆、塑胶跑道、篮球场，教室内配备投影仪、电视、空调，宿舍楼全部安装空调。校园绿化与人文美化融合交融，达到省级园林单位标准。学校硬件基础设施达到县级学校一流水平，为教育教学提供了基础保障。自1995年以来，学校高考成绩连续19年位居邢台各县（市）之首，临城中学成为邢台教育的一面旗帜。

二、设施日常维护与保养是校园安全的保障，是保证学校运转的重要途径

临城中学在校园安全管理中不断探索管理新模式，通过外出参观学习，结合学校自身特点，量身制作切实可行的管理模式：校园设施安全精细化管理。

精细化管理首先要从细节着手。细节是做事的关键，细节决定习惯，细节决定成效。我们经常说，学校无小事，事事皆安全。学校设施损坏是日积月累的过程，不细心去观察，不用手去触摸，不会发现细微的变化。但就是这些细微变换在每天吞噬着设施的安全性，“千里之堤毁于蚁穴”，等到我们大家都看到时，为时已晚。比如，宿舍内的水龙头，今天观察正常，明天观察仍然正常……，但有一天，你会发现他有滴水现象，我们将它拧紧。第二天再去，他仍然在滴水，你再去关闭时发现水龙头有些滑，已经不能正常使用了。我们联系维修人员及时更换，即避免了“水漫金山”的隐患，又节省了水源。再如，热水处的照明灯在晚上该亮而未亮时，司炉工或值班人员及时通知电工检修，就避免了摸黑打水可能带来的烫伤隐患；同样，在早上应关闭而未关闭时，司炉工或任何人随手关闭，即树立了正面榜样，又节省了电力资源。

精细化管理需要耐心与责任心。精细化管理要求各部门职员每周进行安全隐患排查，隐患排查范围涵盖宿舍、教室、水电、管道、消防、校园环境等，隐患排查日复一日，枯燥乏味，既没有骄人的业绩，也没有诱人的利益，需要的是责任和毅力。为避免隐患排查走马观花应付了事的态度，提高隐患排查的质量，学校制定考核制度，实行一岗双责或多责，坚定安全责任书，从排查发现问题、提出解决方案、落实结果等方面来考察责任人的工作态度和工作业绩，并作为期末工作考核内容之一，事事处处约束排查人员以高度的责任心和耐心，将隐患排查到位，解决到位，确保师生与校园稳定。

精细化管理需要与时俱进，未雨绸缪，超前谋划，根据学校发展情况及时更换或添加基础设施，保障需求与安全。如门窗、管道、室外体育器材等基础设施随着使用年限延长而出现不同程度的损坏，需要我们细心观察，发现损坏苗头，及时维修或更换，排除大型事故的发生。每年春末夏初，组织电工检修电扇、空调的运转稳定性，安排维修人员检查房顶是否有漏雨隐患，将建筑物房顶和排水沟杂物清理干净，保障排水通畅。同时，学校有自身的季节性工作特点，需要从日常总结经验，积累经验，在各部门提出申请前，将准备工作做好，提高工作效率。比如，每年暑假期间，总务处主动、及时与学校领导沟通，确定招生数量，依此来配备相应的学生桌凳、宿舍、床铺、教室和教师的办公设施，保障设施安全稳定，教学工作有序开展。

精细化管理需要制定应急预案，应对突发事件。我校根据自身情况，分别制定了《预防火灾应急预案》、《管道突发事件应急预案》、《停水、停电突发应急预案》《蒸汽锅炉突发事件应急预案》、《建筑设施突发事件应急预案》等，使学校工作能够在有序稳定环境中运行。

三、校园设施安全需要主动发现问题，以优质的服务促进学校内涵发展

事例：2013年6月9日，中雨，下午3点40分东食堂门前线杆电线突然发生冒火现象。总务处立即兵分三路，电工检查线路准备换线，一名主任联系脚手架，一名主任联系食堂，做好学生就餐协调安排。经过两个小时的雨中抢修，线路恢复，学生就餐未受影响，几位总务人员身着湿衣、收拾工具满意而归。

经过几年的精细化管理，学校的安全管理愈加规范，促进了学校内涵发展。特别是后勤服务部门坚持“教师是园丁，学生是上帝，服务是功臣”的服务理念，跟进课堂、跟进教师、跟进学生，积极开展为一线服务活动，并将其中作为精细化管理考核的重要内容，做到程序最简、时效最短、效率最高、服务最优，办一线教师之所急，急一线教师之所需，解一线教师之所困，为一线教师营造整洁安全，和谐舒心的工作环境和条件。

本文是国家教师科研基金"十二五"规划重点课题《校园安全教育与校园安全事故的防范及应急处理》之分课题《学校后勤与设施安全管理（设备、电力、消防）》阶段研究成果。课题编号HB0182