浅析学前教育郭立

浅析学前教育郭立

郭立

（四川省宜宾市翠屏区凉姜镇中心幼儿园，四川省宜宾市644000）

摘要：在好的环境，教育可以得到更好的保障，但是在差的环境孩子也可以得到好的教育。问题是你如何教育，何时接受教育，环境只是其中的一部分。接下来笔者就学前教育在中国的现状以及重要性，提出一些建设性的建议。

关键词：学前教育；现状；趋势

一、学前教育的重要性

在全世界的教育范围内学前教育都是受到各方所重视的一点，有很多发展较好的国家，都在学前教育方面投入了很多的时间以及精力，现在中国政府也在大力的发展学前教育，对于学前教育来说重要的几个点如下。

1.对于家庭的重要性

目前，中国儿童入学率正在逐步提高。在当前父母普遍重视儿童发展和早期教育的时代，对于学前教育的质量也是父母所重点关注的。这与父母是否可以安心工作并安心学习直接相关。有人说，关闭幼儿园比关闭大学更重要，或者说低质量幼儿园的存在比低级大学更重要。这会导致家庭和社会不和谐，也放映出学前教育的好坏对于家庭等方面具有重要的作用。

2.对于人的社会性、人格品质发展和人的认知发展的重要性

对于个体素质来说核心的部分无非是社会性以及人格品质，这些都是由于社会化的过程中所慢慢形成的。学前教育是整个社会化的开始阶段，在后天因素的影响下以及周围的事物作用下，婴儿慢慢的发展起来，从最开始的态度慢慢的奠定行为以及人格的基础。相关的研究表明，六岁之前是奠定一些基本感情和习惯的关键时期，是培养优秀品质的重要时期；同时在这一时期，儿童的发展情况都是有着持续性的影响的，对于儿童日后的发展都起着决定性的作用；同时，儿童在学前教育期间养成的良好品质还可以帮助幼儿尽快的适应社会的环境，有利于儿童的健康成长和成功。学前时期是人类认知发展快速，最重要的时期。

3.学前教育对生理的价值

根据一些脑科的专家表明:丰富的环境刺激可以更好的促进脑部的发展，同时一个好的环境也是脑部发育完善的一个有利的环境的刺激因素。

二、我国学前教育现状

当今社会，幼儿的启蒙教育也慢慢被大家所重视，以往人们只是注重幼儿的智力教育，而忽略了其他方面的教育比如劳动爱国等方面的教育，有些家长和老师经常在寻找孩子的识字数量，计算技能的力量，会背诵一些唐诗；还有一部分家长还利用双休日的时间让孩子去补课学习别的东西比如书法，钢琴等等。

对于幼儿园来说一般开设的课程不多，通常都是体育，美术，音乐，语言等，很少有幼儿园在这个阶段开始德育课程，及时开设了也都是讲述一些空洞的大道理，也常常脱离幼儿的现实，用道德抽象取代空洞的道德教育，使道德教育在形式上流动。这是一个不好的现象。我国对于计划生育的工作不断的深入，我国的独生子女家庭在不断的增加，大概有95%以上都是独生子女并且这个比例还在不断的上升，这仅仅是对于那些大中城市来说由于是“独生”孩子是家庭的中心，这使孩子容易以自我为中心，自私，任性，专横，脾气暴躁的缺点和家庭中同龄人缺乏合作伙伴使得学习如何与他人相处变得困难。许多幼儿在幼儿园或邻近的孩子们玩耍时不在同一个地方。这些是幼儿园和家长要注意实施“爱心集体”幼儿教育的客观要求。

同时在现代的家庭里，多没有相关的劳动观念，在很多的家庭里，孩子一出生就过着饭来张口衣来伸手的生活，成为家庭的中心人物，不允许孩子参加劳动。让孩子们长时间忍受这种生活。将会导致孩子们以后的发展，并且将来很难融入到社会生活中去。

仍然有许多幼儿园教育仍然偏向于“小学”。对于小学教育来说其主要是以教学为主，但是幼儿教育跟小学教育大不相同，幼儿教育是以游戏为主，以游戏形式教学，在中学玩耍，两者之间存在很大差异。

三、个人观点和建议

1.幼儿德育教育

（一）爱集体教育。例如，教育幼儿关于集体意识，让幼儿知道他们的班级是集体。让他们有个集体容易的初步认识。还应教育儿童与同龄人保持友好关系，使他们具有初步的人道主义情感，并进一步使他们能够在不妨碍集体的情况下进行个人行动。他们也有必要学会解决彼此的纠纷，学会正确评价自己和他人的言行，同时还拥有自学的能力，同时克服一些坏毛病

（二）热爱劳动。要让幼儿有一个参与劳动的意识，让幼儿从小就要有积极参加集体劳动以及尊重别人的劳动成果的意识。

（三）爱国主义教育。对于幼儿来说最重要的就是德育内容。而爱国主义的教育又是其中的重中之重，必须要从幼儿园就要开始实施，并且还要注意发挥周围的积极用途，充分利用周边一切可以利用的资源，让这些资源发展成对幼儿有用的信息来给幼儿起到积极的影响。

（四）对于父母要孝顺，对于他人要有爱。孝敬父母，有爱他人这是中华民族的传统美德，从小就要教会幼儿该如何尊重情感，如何去帮助别人。

2.幼儿品德教育

（一）“愉快教育”代替“小学化”教育。幼儿是活跃的，好游戏，对于幼儿园的孩子们来说游戏是最好的教育方式。同时设计的游戏也要有一定的目的性，通过游戏完成内幕人士的教学，或让孩子们了解相关知识，或者让孩子掌握处理事物的技能，或者让孩子们竞争，想象，模仿等等。真正坚持游戏与教学相结合的原则，以及动人安静的原则。

（二）适当的加一点“挫折教育”。幼儿园对于成功是非常喜欢的。喜欢成功是幼儿的共同的特点。没有孩子不喜欢看欣赏的眼光，不喜欢听热烈的掌声。在课堂上，我们经常使用小红花等进行成功的教育。

四、国外学前教育的趋向

1.强调体育运动对儿童健康、智力、创造力、情感和社会发展的意义

应鼓励学龄前儿童以各种方式进行各种类型的运动，以提高他们的运动能力。另外，对于一些运动中的安全问题，要给予重视。让事故的发生率降低是一种高效的鼓励运动的方式。有相关的实验表明，在运动方面给予孩子鼓励，相关的事故发生率就会下降。

2.各国学前教育与机构都非常重视创设丰富的环境，为孩子提供各种各样的感性经验

有瑞典的相关教育机构就创设了有趣味的环境，以此来鼓励孩子们去探索去寻找那些感兴趣的事物。比如像瑞典，意大利等国家就很会利用冬季的自然条件让孩子们体验户外运动，因为他们指导要让孩子们对去亲近大自然。并且还有让孩子们参加活动的时候有一定的选择程度，鼓励孩子自己动手去设计，注意想象力和创造力的发展。

3.重视游戏清静的创设，重视自由游戏

让孩子通过游戏自由表达自己的想法，即强调儿童的利益并帮助他们建立知识。

五、结论

强化对于儿童的学前教育，让每一个孩子都能够有机会接受这样的教育，这是全世界改革的一个重点。中国也必须放眼于未来，以长远的眼光来看待学前教育的发展问题，让中国真正的走向教育舞台的中心。

参考文献

[1]李季湄.面向新世纪的世界幼儿教育.学前教育研究，1999

[2]杨丽珠，吴文菊.《幼儿社会性发展与教育》.辽宁师范大学出版社，2000

[3]潘日文，侯桂兰.《幼儿教育心理学》.中央民族大学出版社，2006.

作者简介：郭立（1985.05-），女四川宜宾人，学历：本科，职称：幼儿园二级教师，工作单位：四川省宜宾市翠屏区凉姜镇中心幼儿园。