浅谈会计专业学生的诚信教育

浅谈会计专业学生的诚信教育

刘素玲

笪河南省郑州市金融学校刘素玲

会计诚信是会计工作的生命线，也是会计执业机构和会计人员安身立命之本。会计诚信的缺失给整个市场带来了巨大的不利影响，加强会计诚信教育已经变得刻不容缓。中职学校会计专业学生作为会计人才队伍的预备人员，更加应该注重诚信教育，但在人才培养过程中，我们往往重视了专业知识技能的培养，忽略了诚信等职业道德教育。本文以当前会计专业学生的诚信教育现状为切入点，分析会计专业学生诚信不足的原因，并提出开设会计诚信课程，打造具有丰富实践经验的教师团队以及努力创造诚信的校园文化和社会氛围等解决方案。

会计诚信教育

会计诚信包括四层含义：会计人员要以诚待人,做老实人，说老实话，办老实事；会计工作要实事求是，不弄虚作假；数据要真实，计算要正确；严密保守因工作关系获取的机密。

中职学校会计专业学生毕业后主要是从事中小型企业的财务工作。会计专业学生诚信基础的好坏将直接关系到他们将来从业道德水准的高低,直接影响到会计信息的质量，进而影响到市场经济的正常运行。教师应帮助学生树立起科学的世界观、人生观和价值观，培养出不仅掌握丰富的知识、精湛的技能,更具有高尚的职业操守,优良的诚信品质的会计人才,是我们必须探讨的问题。

1当前会计诚信存在的问题

1.1会计工作中，会计信息失真严重，会计核算不真实、不完整。主要表现为截留隐瞒收入，乱挤乱摊成本、费用，使用虚假发票，编造和提供虚假财务报表，私设小金库等，严重造成会计核算不真实、不完整，会计信息失真普遍严重。

1.2会计工作秩序混乱，会计基础不规范。主要表现为会计核算不按照规范操作程序进行，混岗、无证上岗在一些单位存在；无视国家财经法规，没有严格按财务制度对经营活动进行核算、监督，听凭单位领导指挥。

1.3会计人员职业道德低下，任意弄虚作假。主要表现为有些会计人员默守陈规，不求上进，缺乏钻研业务，缺乏职业道德和敬业精神，工作中存在较强主观随意性，不严格按制度处理经济业务，极容易造成会计信息失真。

1.4会计监管体系不完善、不完备。主要表现为财政监督、审计监督、税务监督等监督标准各不统一，各自为政，不能有机结合，不能从整体上有效地发挥监督作用，且处罚力度不大，使得违反会计法规的成本低廉且能给违法者带来超过成本的利益，助长了造假的气焰。

2加强会计诚信教育的必要性

会计之父潘序伦曾如此诠释会计诚信，“信以立志、信以守身，信以处事、信以待人、毋忘立信，当必有成。”可见会计诚信乃会计人员立身之本、执业之基。随着经济的迅猛发展，使会计“诚信”受到越来越多的质疑。会计诚信危机已成为严重的社会问题，它已经造成了严重威胁在市场经济秩序和业务管理方面，直接损害国家利益和社会公众的利益。日益增长的信贷危机，使得会计师职业道德也面临着严峻考验。会计专业在中等职业学校是重要的存在，因为那里的学生是作为会计团队的准备人员,学生们主要从事会计行业，毕业后如果你让缺乏道德价值观的只有专业的技能学生，或者是缺乏知识和职业道德教育的学生加入了会计职业,所带来的后果是灾难性的。中职学生还没有进入社会，他们的思想还比较的简单,也就是这个时候，是接受诚信教育的最好的时候。因此，会计诚信教育在中等职业学校必须加强。

3会计诚信教育的路径

3.1会计诚信教育的思想应现代化。首先它随着社会经济发展，随着新问题的不断涌现而必然会相应的有所变化。会计诚信教育的内容应与社会的现状相符合，应该切合实际，将伦理道德中的诚信观念与经济领域里的诚信制度有机地结合在一起，会计诚信教育的内容应重点放在传统伦理道德与市场经济的结合上。其次在形式上会计诚信教育应积极的根据学生在新时代的想法,很多学生有一个良好的会计职业判断诚实和公平和准确的方法和能力,从而收集新的教学案例。

3.2发挥《财经法规与会计职业道德》课的主渠道作用，将会计诚信教育融入到理论教学中。从课堂教学出发，加强会计诚信意识,培养诚信习惯。《财经法规与会计职业道德》是中职学校会计专业学生的必修课程，且是会计从业资格考试的必考科目，学生对这一门课相当重视。因此,为了充分发挥金融监管和会计职业道德课程中的会计诚信教育,使得会计诚信教育教学材料能够进入教室,就要把培养学生的会计诚信行为作为一种重要的教学内容。

3.3建立网络教育新概念层次上的会计诚信,寻求最佳的提升。在会计诚信教育的过程中,要创建一个新的教育载体和通道，有针对性的拓展新领域的会计诚信教育。充分利用现代网络如网络信息、短信、多媒体资源,努力加强会计诚信教育,使学生不知不觉中收到会计诚信带来的微妙效果的影响。通过一定时间的网络教育,使会计诚信教育更接近日常生活，使学习效果大大增加，从而寻求最佳效率的会计诚信教育。

3.4实践育人，增强会计诚信教育的说服力。实践性教学活动是培训会计诚信的一个亮点，我们需将课堂延伸，让学生走出课堂，走进社会。如在《财经法规与会计职业道德》课程的教学中，学习第三章《税收征收管理法律制度》，可以组织安排学生到税务局纳税大厅实习，增强诚信纳税意识。实践育人要取得实效，使学生达到知行统一。因此，要利用课余时间有计划、有目的地组织学生参与诚实守信宣传活动。实践证明，实践性教学活动可以让学生知道诚实守信是正业之本，做人之道，树立了“守信为荣，失信为耻”的信用意识和道德观念。市场经济环境下，中职学校必须从培养单纯的会计技能型人才模式中走出来，我们要从构建健康有序的社会主义市场经济和和谐社会的战略高度，在会计行业大力弘扬会计诚信道德教育，建立会计技能教育结合会计职业道德教育的新模式,使得它们融合在一起,学习和培养专业知识技能,具备适当的职业道德和业务素质的会计人员。作为中职学校教育工作者，我们理应弘扬会计诚信精神，引导学生把会计诚信作为一种会计职业价值观和行为准则,因为他们从事会计工作是需要道德素质的支持的。

参考文献

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2鲁美娟等．新企业会计准则体系下的本科会计专业诚信教育探讨，2008（15）

3胡霞.对我国会计诚信问题缺失的思考.经济师，2008（12）

4李玉清.浅谈会计教学中的诚信教育.成功(教育)，2010（4）