应用型本科高校高层次人才引进问题的研究

应用型本科高校高层次人才引进问题的研究

尹阿卓

尹阿卓（黑龙江工程学院，黑龙江哈尔滨150000）

摘要：我国应用型本科高等院校人才引进标准不一，对学历要求有递高趋势，高层次人才引进中存在诸多问题，通过对高层次人才和新建应用型本科高校的实际情况的分析，提出了相关的措施和办法。

关键词：高层次人才；应用型本科；制度；改革

教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。优先发展教育、提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。当今世界正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。我国正处在改革发展的关键阶段，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，人口、资源、环境压力日益加大，经济发展方式加快转变，都凸显了提高国民素质、培养创新人才的重要性和紧迫性。中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责。坚持育人为本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，全面实施素质教育，推动教育事业在新的历史起点上科学发展，根据党的十七大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，为促进教育事业科学发展，全面提高国民素质，加快社会主义现代化进程，制定了《教育规划纲要》。《教育规划纲要》提出全面提高高等教育质量。高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进社会主义现代化建设的重大任务。提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。

《教育规划纲要》对高等教育提出了要提高人才培养质量。牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。提升科学研究水平。充分发挥高校在国家创新体系中的重要作用，鼓励高校在知识创新、技术创新、国防科技创新和区域创新中作出贡献。大力开展自然科学、技术科学、哲学社会科学研究。坚持服务国家目标与鼓励自由探索相结合，加强基础研究；以重大现实问题为主攻方向，加强应用研究。促进科研与教学互动、与创新人才培养相结合。充分发挥研究生在科学研究中的作用。加强高校重点科研创新基地与科技创新平台建设。因此，必须建设高素质教师队伍。教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。提高教师地位，维护教师权益，改善教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。提高教师业务水平。完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，培养教育教学骨干、“双师型”教师、学术带头人和校长，造就一批教学名师和学科领军人才。深化教师教育改革，创新培养模式，增强实习实践环节，强化师德修养和教学能力训练，提高教师培养质量。完善相关人事制度，聘任（聘用）具有实践经验的专业技术人员和高技能人才担任专兼职教师，提高持有专业技术资格证书和职业资格证书教师比例。以中青年教师和创新团队为重点，建设高素质的高校教师队伍。大力提高高校教师教学水平、科研创新和社会服务能力。实施海外高层次人才引进计划、“长江学者奖励计划”和“国家杰出青年科学基金”等人才项目，为高校集聚具有国际影响的学科领军人才。健全教师管理制度。完善并严格实施教师准入制度，严把教师入口关。加强学校岗位管理，创新聘用方式，规范用人行为，完善激励机制，激发教师积极性和创造性。

高等教育的改革发展最核心的问题就是质量问题，高校教学质量的最有力的保障就是建立一支高素质的高校教师队伍，当前我国的高等教育人才已经非常丰富，但是区域发展极为不平衡，对于新建的应用型本科高校，高层次人才的引进对整个学校的教师队伍建设起着决定性的作用，所以对应用型本科高校的高层次人才引进的问题研究也就非常急迫和有价值的。

对于新建的应用型本科高校，高层次人才的数量决定着高校的可持续发展能力，决定着学校的发展前景。高层次人才的质量决定着高校整体实力与水平。大学之大，不在大楼之大，而在大师之大，高层次人才对高校生存和发展的重要意义是毋庸质疑的，高层次人才的引进也是高校师资队伍建设重要环节之一。那么怎样引进适合高校的人才呢？不是人才越高就一定会适合高校的师资队伍建设！我国当前高校人才引进工作中存在的诸多问题，对高学历、高职称的迷信，影响了引进人才的质量；高校的人才资源规划缺位，可能造成一定的人才浪费；那么什么是高校需要的人才呢？人才现象自身极其复杂。人才不但有类型之分、还有层次之分，不同类型的人才、不同层次的人才有不同的人才标准。从对人才概念的界定，人才层次的划分也是相当困难的，然而高层次人才群体大多具备稀缺性、难配置性、高产出性的特点为了便于高层次人才相关工作的开展，一般将高层次人才界定为具有博士学位或具有高级专业技术职务的人员。一般而言，解决人才匮乏问题有两大途径：自我培养人才；引进外来人才。对于新建应用型本科高校，其真身的综合教育能力的基础对于一所综合型高校差距很大，自我培养人才的途径不适合学校的当前定位。引进外来人才是当前必经之路！在既定条件下在立足于自我培养人才的同时，应积极采取何种方略引进所需的人才，值得我们深入探讨。

首先建立应用型本科高校的人才观念，剖析应用型本科高校引进人才认识上的误区，进而探讨人才引进制度的建设。目前，应用型本科高校都在采取不同措施引进人才，加强师资力量，然而高校在引进人才的过程中普遍存在盲目引进、重引进轻管理、忽视人才稳定等方面的问题。引进的高层次人才太高，不适合人才的自身发展和学校的整体发展。浪费了学校的经费和人才。因此要不断的提高高校软环境程度，建立良好的高校文化；处理好培养与引进的关系；建立专兼职相结合的人才队伍；建立试用期制度等。

尤其是应用型本科高校在引进高层次人才时，对于急需人才或者是适应单位发展、能够为单位做出突出贡献的人才，可以采取适当提高薪酬、提供良好发展前景或优化单位工作环境等手段。不断的改进和发展人才引进机制的措施人才引进机制的先进性，学校要建立人才需求的中、长期分析预测，制定出师资队伍建设规划；实行聘任制，建设一支专兼结合、相对稳定的师资队伍；构筑高校人才高地，以良好的人才环境和优惠的人才政策以及广阔的发展空间吸纳海外的优秀人才；应用型本科高校应该从观念上重视人才、环境上留住人才、待遇上吸引人才、感情上打动人才、事业上有利于发展人才、人才资源利用最大化、灵活运用原有的人才和新引进的人才以发挥聚合效应等六方面来引进和留住人才。

参考文献

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