优化英语教学环节提高学生学习兴趣

优化英语教学环节提高学生学习兴趣

周慧

陕西省榆林市府谷县黄甫学校719400

摘要：兴趣是最好的老师，小学阶段是培养学生学习兴趣的关键时期。在英语学习的起步阶段，教师在课堂中的引导作用会对学生日后的学习产生重要的影响。因此，优化英语课堂结构，精心设计教学的各个环节，对于学生英语兴趣的培养，英语学习习惯的养成都具有重要意义。

关键词：小学英语兴趣优化

《英语课程标准》明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，是学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。

一、优化英语热身环节，激发学习兴趣

1.必须是能够立即让学生投入的活动，无论是英语歌曲、视频欣赏，英语热身操都是能够让学生立即投身进去、立即吸引学生注意力的活动。

2.这些活动最好和本课主题有关，如果能够利用这些活动引入主题则更佳，整个课会更加整合。

3.时间掌握好。太短则不能让学生全部投入，太长则喧宾夺主，时间在两分钟左右为佳。

二、优化课堂导入环节，引起学生注意

1.符合教学的目的性。课堂教学导入一定要根据既定的教学目标来精心设计。

2.与教学内容紧密联系。导入要围绕教学内容进行设计，有的导入本身就是教学内容的重要组成部分，有的是教学内容的必要补充，与教学内容没有关系导入同样是没有价值的。

3.设计巧妙，具有启发性。一个好的导入设计应该符合学生实际的心智发展水平和知识基础，同时能巧妙地使他们在知识上和情绪上迅速进入兴奋状态，使接下来的教与学有事半功倍的效果。

4.设计精简，时间不宜过长。导入环节的时间不宜过长，要做到衔接自然、目标明确，经过导入环节后，要将学生的思绪从热身环节中引出，快速进入新课程的学习状态。

三、优化新课呈现环节，保持学习兴趣

1.优化教学目标。

一是设定适量的教学目标。

二是制定明确的教学目标。

三是设定全面的教学目标。

2.丰富教学形式。

一是创设情境，使新知生活化。

二是运用游戏，使新知趣味化。

三是利用实物、图片、简笔画，使新知呈现直观化。

四是运用多媒体，使新知呈现形象化。

四、优化课堂操练环节，强化知识巩固

操练环节是学生理解和巩固语言知识的过程，教师组织学生进行听、说、读、写，通过多角度、多样化、不同层次的练习，使学生理解、熟悉、深化新知识。同时运用灵活多样的方法，可以使枯燥的练习变得趣味十足。如打地鼠、找朋友、抢答竞赛、角色表演、看图猜词等活动，让每个学生都有表现的机会。

五、优化巩固拓展环节，加强情感教育

1.注意拓展教学的容量。教师在进行拓展时，务必要注意适量，做到精当有效。超越了“量”的界限，往往会适得其反。如PEP五年级下册第三单元ALet’slearn，这一课时主要教学12个月份的单词。本节课的词汇量较大，有几个单词的发音是难点，如“January”，“February”，“September”等等。我在教学每一个月份的单词时，还拓展了该月份的节日，并用句型“…isinJanuary/…”进行操练。学生在学习本节课12个月份单词的同时，还要识记大量新接触的节日词汇，加重了学生的负担，整节课气氛沉闷，节奏拖沓，不但拓展部分内容学习效果不理想，连重点单词也没有牢固掌握。

2.注意拓展教学的难度。拓展是对课堂教学资源的补充和完善，应该根据教材的容量、难度以及学生的接受能力来决定。如果难度过于大，只会本末倒置，给学生造成负担，影响学习效果，甚至造成学生对英语产生畏惧心理。

3.注意拓展的方法。在巩固拓展环节，教师可以根据不同年级学生的特点以及教学内容的需要，适当设计一些说唱画演等活动。在朗朗上口的歌谣中、在美丽的画面中、在生动活泼的表演中，真正让学生积极主动地参与到课堂中来。

六、优化课堂评价环节，树立学习信心

通过课堂评价，让学生了解自己的课堂学习状态，体验进步与成功，从而产生进步的动力。衡量课堂评价是否成功的一个重要指标是学生是否喜欢评价，如果学生害怕评价，丧失学习英语的积极性和兴趣，评价的教育功能也就难以真正发挥了。因此，在进行课堂评价时，必须坚持激励性评价原则。

参考文献

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