初中语文教材课后练习设计与使用问题的研究

初中语文教材课后练习设计与使用问题的研究

哈力亚·亚米恩

新疆阿勒泰市第二中学哈力亚·亚米恩

摘要：语文教材是开展语文教学活动的重要工具和主要教学载体，语文教学活动的创新设计离不开语文教材的支持，因此应该正确解读语文教材的重要性，促进语文教材在教学活动中的合理化应用。本文将初中语文教材课后练习部分作为研究对象，对课后练习部分在设计和使用方面存在的问题进行了解析，并提出了合理化的改进建议，仅供参考。

关键词：初中教育；语文教材；课后练习

人教版初中语文教材中，课后练习是基于教学实践活动而构成的重要教学组成部分，是对学生综合实践能力的考察，主要教学目标在于借助测评对学生语文课程内容的基本学习和理解情况形成初步的认识，对学生的语文素养进行强化，达到预期的教学效果。

一、初中语文教材课后练习设计与使用问题

（一）初中语文教材课后练习设计问题

对人教版初中语文教材课后练习的设计情况进行分析，发现课后练习存在明显的局限性，主要体现在以下方面：

其一，高层次思维训练题目相对较少，主要练习题为记忆类题目和理解类题目，高层次思维训练题目缺乏，不利于学生思维能力和创新能力的培养。如在教材中《皇帝的新装》、《秋天的怀念》等课后练习题目主要以“思考探究”为主，其中具体题型都是理解题，运用、分析和评价方面的题目严重不足，各站10%左右[1]。

其二，创造类题目形式较为单一，多数课程课后练习题目形式存在明显的相似性，主要以生成类题目为主，计划类练习缺失的情况严重。如在《古代诗歌四首》，课后练习第四题为“《天净沙?秋思》中，诗歌把富有特征的景物直接组合在一起，……面对此情此景，会有怎样的感受?”是情景生成类的题目，而在《皇帝的新装》中课后练习第四题也属于情景生成类题目的范畴，即“说真话需要勇气，优势有时还需要付出代价。……会怎么做？”这直接反映出课后练习创造类题目形式相对单一，难以对学生实施多元化的训练。

其三，题目设计实践性不足。在初中语文教材课后练习设计方面，还存在实践性训练题目明显不足的情况，难以有效对学生的想象力、创造力加以培养，不利于学生语文综合素质的强化。如在《春》课后练习第四题中，教材中给出四个语句，要求学生谈一谈词语表达方面的优点。这种题型没有给出学生品读文本的方法，也没有让学生参与模仿实践训练，存在明显的局限性问题。

（二）初中语文教材课后练习使用问题

对教师在教材中使用教材课后练习的情况进行分析，发现由于教师并未针对学生使用课后练习实施科学的指导，导致学生在实际使用课后练习方面存在明显功利化的倾向，自主参与课后练习积极性偏低，并且并且掌握正确的应用技巧。同时，现阶段教师难以从教学方法上引导学生对课后练习进行探究，也没有结合教学实际情况对课后练习进行补充，不利于学生合理应用课后练习习惯的形成，会降低初中语文教材中课后练习的实际应用效果[2]。

二、初中语文教材中课后练习设计和使用改进建议

在对初中语文教材中课后练习的设计和使用问题形成初步认识后，为了能提高教学效果，增强教学有效性，建议从以下方面对课后练习的设计和使用进行优化改进。

（一）初中语文教材中课后练习的设计改进

为了能更好的发挥初中语文教材课后练习的作用和价值，教师在使用课后练习方面可以尝试对课后练习的设计进行自主创新，按照新课程改革思想对课后练习进行调整和补充。一方面，要补充高层次思维训练方面的内容，设置发散思维、逆向思维和创新思维方面的专项训练题，对学生的语文思维能力进行培养；另一方面，要引入多元化的课后练习题目设置方式，适当插入游戏类题目、生活实践类题目、科学实验类题目，重点对学生的创新思维和创造能力进行训练。此外，要引入实践类型的课后练习，基于生活实践原则对课后练习进行优化，在课后练习的设计方面突出语文教学与学生生活实际的联系，保障教材课后练习的实际应用价值。

（二）初中语文教材中课后练习的使用建议

在课后练习的使用方面，教师要基于新课程改革思想，对课程内容进行系统的分析，并有针对性的解读不同课后练习的价值和作用，按照课程教学内容和培养学生人文素养的现实需求，对课后练习进行适当的改进，并制定灵活化的课后练习使用方案，避免出现模式化问题。同时，在使用课后练习方面，要借鉴多版本教材对教学设计进行规划，将课后练习与课后综合实践紧密结合在一起，丰富课后练习内容，对学生实施针对性指导，在激发学生主动参与课后练习兴趣的基础上，保障进一步发挥课后练习的作用，提高教学效果，为学生综合素质的培养奠定坚实的基础。

结语：

综上所述，在初中语文教学中，对教材课后练习设计和使用进行优化，能最大限度的发挥课后练习的重要作用，帮助学生完成对课程知识的巩固，对学生的语文知识理解能力、应用能力加以培养，促进学生自主学习能力进一步强化，为学生语文综合探究能力的培养搭建良好的平台。

参考文献：

[1]林兰兰.人教版初中七年级语文教材课后练习系统设计研究[D].陕西理工大学,2017.

[2]张科.人教版和北师大版初中语文练习系统比较研究[D].河北师范大学,2017.