以爱出发改变模式

以爱出发改变模式

沈文静

苏州市吴中区碧波实验小学江苏苏州215000

【摘要】根据低年级孩子的特点，低年级要与家长进行有效沟通，但我们要改变传统家校沟通的模式。改变家校沟通的时机---防微杜渐。平时多加强沟通，“未雨绸缪”比“亡羊补牢”效果更好。改变家校沟通的方式--赞扬家长。多表扬和肯定家长对工作的支持和配合。改变家校沟通的形式——教给方法。班主任就要耐心、细致地做好家长工作，当好他们的参谋，在适当的时候可以讲讲心理学、教育学的原理，教给他们一些家庭教育的方法。

【关键词】改变传统模式；防微杜渐；赞扬家长；教给方法

德国教育家福禄培尔说：“学校必须与家长取得联系。学校生活、家庭生活和学生生活的一致，是完善教育的首要和不可少的条件。因此教师要非常重视与家长的交流和沟通，以取得教育的最佳效果。”作为低年级的班主任，要做好班主任工作，班主任与家长之间加强沟通、合作，这对教育成效具有至关重要的意义。班主任要把学校教育与把学校教育和家庭教育有机结合，架起学校和家长之间沟通的桥梁，走进家长的心灵深处，用真诚的心与家长沟通，共同承担起教育孩子的责任。对孩子共同的爱是沟通的基础。共同的爱使家长和教师拉近心与心的距离，使沟通交流更自然和融洽。

一、改变家校沟通的时机——防微杜渐

孩子学习上遇到问题时，诚然是家校沟通的时机，是要做好家校沟通，共同找到孩子的问题，帮助孩子，解决问题，促进孩子健康地成长。但低年级的班主任与家长，更多的时候家校沟通要放在孩子的问题还不严重时，防微杜渐，从小细节入手，帮助孩子养成良好的学习习惯。

一年级的孩子刚刚入学，学生各方面能力较弱，家长们有着种种焦虑，作为有经验的班主任老师，首先当然是了解学生，了解家长的情况，做到沟通时，能够又得放矢。在第一次家长会上，罗列出一年级孩子学习、生活中可能会遇到的种种问题，如文具经常丢失的问题，要求家长每个文具上都要贴上姓名贴做好记号，防止孩子混淆。有经验的班主任还可让家长了解孩子的成长道路上可能会遇到的问题，预防在前，防范在后，防微杜渐，让家长的教育能少走些弯路。平时加强沟通，可以预防很多事情的发生，“未雨绸缪”比“亡羊补牢”效果更好。

二、改变家校沟通的方式——赞扬家长

赞扬就像是照在人们心灵上的阳光，没有阳光，我们就无法发育和成长。班主任要赞扬学生，赞扬学习的优秀，成绩的进步，也会赞扬孩子取得的进步，更要赞扬在孩子优秀进步背后家长的帮助和推动。

当然，我们在说时，既要实事求是，也需态度诚恳，语言简明扼要。采用的形式也可以不拘一格，可以在班级群里集体表扬，如一次班主任老师发下告家长书，要求第二天交来，第二天家长们一张不落的交齐了，可以在群里表扬：今天的家长书一张不落的交齐了，感谢家长们对我工作的支持！

后进生的往往身后没有得力的家庭教育，要教育好后进生，更需要班主任去引导后进生的家长，与家长多沟通，多肯定，多赞扬，也可以教给一些教育的方法，让家长能大力配合班主任的工作，做好后进生的转化工作。

班主任与家长的有效沟通，要善于发现他们的“闪光点”要多赞扬家长，不吝啬你的赞扬，形式不限，在家长会、家访时，或通过网络、电话等给予表扬，表扬孩子的进步，表扬在进步背后家长的帮助，感谢家长对学校、老师的工作的支持。家长得到赞扬，会进一步配合班主任，配合老师更好地做好教育工作。

三、改变家校沟通的形式——教给方法

如今的家长重视孩子的教育，却该不知如何去教育，迷茫、焦虑是普遍存在的问题。作为受过专业训练的班主任就要耐心细致地做好家长工作，当好他们的参谋，在适当的时候可以讲讲心理学、教育学的原理，教给他们一些家庭教育的方法。

低年级的孩子容易存在做事磨蹭拖拉的想象，班主任就利用微信的方式给家长推送《如何让你的孩子做事不磨蹭十二招》；期末考试前后家长很焦虑，班主任推荐阅读《静候花开》这篇微博，让家长调整心态，帮助孩子克服考试焦虑；给家长们推荐一些教育类的书籍如龙应台《孩子，你慢慢来》、尹建莉《好妈妈胜过好老师》、《如何说孩子才肯听怎么听孩子才肯说》等等；学校也发下了《家庭教育家长读本》，推荐家长下载《家长慕课》APP。在网上学习家庭教育的方法，利用现代化的方法，进行新的尝试。通过家校沟通，让家长们在学习中掌握家庭教育的好方法，家长的方法得当，积极配合，才能让教育得到最优化。

苏霍姆林斯基在评价帕夫雷什中学所取得的成就时说：“这些成就来源于我们和学生家庭的共同工作。这种工作起了极其重要的作用。我们和家庭作为两个并肩作战工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动，要知道，在创造人的工作上，两个雕塑家没有相互对立的立场是极其重要的。”班主任要爱每个孩子，尊重每个家长，积极探索与家长有效沟通的方法，为学生的成长保驾护航，我们的学生一定会乘风破浪，勇往直前。

参考文献：

[1]赵国忠《班主任最需要的心理学》［M］南京：南京大学出版，2009.7265-268.

[2]宋运来《影响教师一生的100个习惯》［M］南京：江苏人民出版社，2008.157-60.

[3]魏书生《如何做最好的班主任》［M］南京：南京大学出版社2009.10.211-218.