刚柔并济抓管理，和谐校园谱新篇

刚柔并济抓管理，和谐校园谱新篇

崔宁海

山东省滨州市滨城区梁才中心学校256658

摘要：长期以来，学校管理基本秉承“刚性管理”的模式，注重外在的规范，主要通过各项政策、法令、规章、制度等来规范教师的行为，从而达到管理的目的。这样，教师的一切行为都有章可循、有据可依、是非功过的评判都有统一标准、统一尺度。实际上，这种“标准化”的管理模式是学校发展过程中必须经历的阶段。随着社会主义新时代的到来，这种形式化、外在性的特点，往往容易产生机械、肤浅、简单化的效应，所以，现代学校制度建立，民主化的管理是学校管理的正确方向。

关键词：学校管理刚柔并济和美校园

一、构建以“管”为基础的制度约束刚性管理体系

规范的制度建设是学校管理的关键，也是我们正常开展工作的保障。为此，学校要依据相关的法律制度与教育规律，结合学校办学的实际与目标要求，制定一系列的科学规范、师生认同的管理制度。制度一旦确立并实施，执行就要毫不动摇、坚决彻底，制度面前人人平等，不搞特殊化，不管是校长也好，主任也罢；老教师也好，年轻人也罢，一视同仁，任何人都不得游离于制度之外，必须体现制度落实的刚性要求，做到“有法必依”，“执法必严”。当然，在制度执行的过程中，仅靠刚性十足是远远不够的，要多多关注教师的内心感受。管理者在制度执行前和执行后要多与教师沟通交流、融通感情、疏导郁结，从而达成管理者与教师对学校规范管理、严格管理的共识，进一步提高认同制度、践行制度的自觉性。

二、建立以“理”为本的情感理解，沟通柔性管理体系

无数的管理实践证明，无论制度多么全面，总有想不到的地方，也总有制度不起作用的地方，制度不到、不能的地方是文化在起作用。“人和”文化是我们学校的核心文化，我们把它定义为“以人为本，和谐发展”。“以人为本”，就是以教师发展为本，以学生发展为本，真正把“人”的发展在首要位置；“和谐发展”，即教师在和谐的氛围中工作，学生在和谐的氛围中成长，即为师生创设和谐的工作、学习环境。

1.为教师创设舒心的工作环境

学校积极筹措资金，努力改善教师工作环境，这主要从两方面做起，一是改善办公条件，优化了办公室环境、校园环境，配置了先进的办公设备，提升了后勤服务意识和服务质量，解决了教师就餐、午休等后顾之忧，为教师创设了一个良好的工作环境。二是在制度管理上学校做到知人善任，充分体现人文关怀精神。比如：安排最合适的人到最合适的工作岗位上工作；对重视发展超越自我的教师，做到放大其思想，帮助其形成自己的教育风格。对经济拮据的教师给予爱心资助和精神支持；发送生日祝福短信、探望生病家属；成立教师休憩室、教师休闲吧、成立教师健身社团等，让学校教师深刻体验到学校的人文关怀，提高教师对学校的认同感和归属感。

2.为教师营造团结的工作氛围

人在一起是聚会，心在一起才是团队。创设和谐的氛围就是抓住人心，把教职工的心拢到一起，使教师在工作中互相支持鼓励，生活上互相关心帮助，使学校成为老师们的精神家园。一年来，我们根据学校的实际情况开展了班子团队建设培训、级部主任培训、班主任团队培训、教研组团队培训和年级组团队体验等系列活动，每学期均评出“人和优秀团队”加以表彰和激励，为教师营造了和谐互助、团结上进的工作氛围。

三、建立以“和”为本的学校协调平衡体系

学校管理应当以法治管理为底线，以情感管理为境界，实现二者的协调与平衡，要把学校教育教学工作科学地管理好，就要采用刚柔相济、双管齐下的管理模式，从而有效地促进学校优质持续的发展。

1.管理者要求有“和谐之心”

为了充分发挥规章制度的作用，在管理的过程中，管理者应注意把握管理的度，要用“心”良苦，用自己的实际情感投入去感染教职工，要努力做到以下几点：一是自始至终地做好思想教育工作，达成全体教师的共识；二是领导成员的率先垂范，凡是要求教师做到的，领导要首先做到，领导的模范遵守是无声的命令，是人格力量的感召，也是最实际、最生动的思想教育和看得见、学得到的典范；三是坚持从教师中来，到教师中去的工作方法。这些措施的采用，能够有效地促进每位教师在贯彻执行规章制度、尽职尽责的同时，自觉地规范自己的教育行为。

2.管理者要有和谐之“情”

现代管理十分倡导“情感投资”。“情感投资”是一项隐性的工程，需要管理者的精心培植和悉心呵护，潜移默化地去影响、感染着每一个人。因此，要想使学校的管理达到最优化的程度，应该注意发挥情感在柔性管理中的作用。学校制度包括常规性管理制度、评估奖惩制度和民主管理制度等，是规范行为、依法治教的准则。制度很重要，可使学校工作井然有序；制度是无情的，实施制度的人是有情的。

多年的管理实践证明，在学校管理的过程中，只有把“情”和“法”有机地整合起来，科学地处理好“情”与“法”的辩证关系和刚性管理与柔性管理的互辅关系，做到既发挥“情”在学校管理中的潜移默化的感染作用，又发挥“法”在管理中的规范约束作用，使两者优势互补、相得益彰，这样才能够优化学校的管理，调动全体教师的工作热情和创造性，从而推进创办优质教育的进程。