掌握科学的练习方法，提高练琴效率

掌握科学的练习方法，提高练琴效率

翟婷婷

翟婷婷山西省阳泉市群众艺术馆045000

练琴是一门讲究学问的艺术，不是一门心思地苦练、蛮练，应学会科学的练琴方法，掌握一定的练习技巧。只有方法得当了才能收到事半功倍的效果。由于学琴者存在不同的差异，有不同的练琴基础，因此，应针对不同的学琴人员设计不同的练习方法。那么究竟如何设计科学的练琴方法呢？我结合自己多年的弹琴经验及教学实践，总结出以下几种练习方法，以提高练琴效率：

一、以分手练习促进双手的相互协调性

众所周知，钢琴的弹奏是由双手的相互协调与紧密配合来完成的。而要想双手配合好，首先得练习好单手的弹奏，以分手练习促进双手的相互协调。所谓分手练习，就是将双手分别开来，以轮换的方式进行有先后的弹奏。可以先练左手，也可以先练右手。当一只手练习得差不多了，就可以改换另外一只手。当每一只手的弹奏都能做到准确无误，再进入两只手的合练。

通过分手练习，能够集中练琴者的精力，提高练琴质量。有的学生贪图省事，不进行分手练习，以为这样可以节约一些练琴时间，加快练习进度。事实上，这样做的结果总是事与愿违。实践证明，错音、错拍子、错指法等问题，往往就是由于没有认真进行分手练习而出现的。至于双手的配合、乐句的呼吸及音乐的表现等那就更无从谈起。

值得注意的是，当经过了分手练习，进入了双手合练时，由于人的大脑需要同时支配双手，既要顾及左手，又要顾及右手，负担加重，精力有可能分散，因此也会出现这样的情况：在分手练习时，左右手的分别弹奏都没有问题，而在双手合练时则会出现问题，如错音、错指法等。这就表明，在进行分手练习时一定要扎实，为双手弹奏打下坚实的基础；在进行双手合练时更要格外小心，仔细检查。另外，分手练习不仅仅是用于一个新乐曲的开始练习阶段，而是在进入了双手合练阶段以后，还要经常地再次进行分手练习。所以，分手练习是贯穿在整个练琴过程中的。

二、按照乐曲的织体层次进行分声部练习

有些钢琴曲中声部较多，织体层次不清，在练习时仅仅采用分手练习方法可能是不够的，还需要按照一种更为细致的分声部方法进行练习。所谓分声部练习，就是按照乐曲的不同织体层次，对各个声部进行逐一的有先有后的练习。练习时，先练习乐曲中的某一个声部，当这一声部练习得差不多了，就可以练另外的声部。当乐曲中每一个声部的弹奏都能做到准确无误，没有什么问题了，再进入各个声部的合练。

合练时，还应该先练习其中的某两个声部，如上声部和下声部，或上声部和中声部，或下声部与中声部。当两个声部的配合都可以了，再进入三个声部的合练。对于声部较多的乐曲，特别是复调乐曲，由于每一个声部的独立性较强，所以对每一个声部进行分别练习有着极其重要的意义。如果在练习的时候只是一般性地进行左右手的分手练习，那么就可能导致乐曲中的某些声部得不到充分练习，势必会影响这些声部的良好弹奏及音乐表现。由此可见，分声部练习也是一种极其重要的练习方法。

三、抓住弹奏难点进行集中练习

一首乐曲，总会有一些不易演奏的地方，即难点部分。所谓难点练习，就是把难点作为一个单独的练习部分，多次对其进行练习，而不是每次都将乐曲从头至尾一遍遍地弹奏。不同的乐曲，根据长度与程度的不同，其难点的多少可能有所不同。不论难点多少，在练习时都切忌每遍从头至尾进行弹奏，而是要一步一步地将这些难点各个击破。常常可以看到有的学生在练习时总是喜欢一遍一遍地从头至尾弹奏，不仅花费了较长的时间，在弹奏中遇到的问题也解决不了，当然也就不可能收到很好的练习效果。

要使钢琴的练习能有成效，对难点部分进行认真的反复练习是很重要的。如果在某一个地方老出现问题，就要分析一下出问题的原因，是左手的问题还是右手的问题，或者是双手的配合问题。只有找出问题所在，并通过反复的练习，才会使问题得到解决。当难点部分没有什么问题了，还应该以难点部分作为中心，往前和往后扩大几小节，在这个范围里再多次练习。因为往往有这种情况，作为难点这个单独的部分是练习好了，但是在难点部分与前后的连接上有时不太理想，甚至又会出现问题，所以在难点部分与前面和后面的连接上应当得到充分的练习。

四、以慢速练习为基础提高整体弹奏速度

钢琴练习不要图速度，要循序渐进、一步一步地进行慢速练习。所谓慢速练习，就是不以正常的演奏速度弹奏，而是将速度进行一定程度的放慢。放慢速度的目的，就像影视中的慢镜头可以把每一个动作都看得很清楚一样，它能让人们细微地观察到弹奏时的每一个细节，包括音符与节拍的准确情况，手指触键动作的协调情况、表情的处理与力度的控制情况等。慢速练习可以分为几个阶段，在刚开始时，速度最好多慢一些。经过一定的练习，就可以将速度加快一点，经过这种多次的提速，最后达到正常的演奏速度。可见，慢速练习在速度的掌握上应当有一个渐进的过程，也就是说不能只将速度放慢为一种，而是要以多种不同的速度进行。另外，慢速练习，不论对于单手的弹奏（分练）或双手的弹奏（合练），都是同样需要的。

有一些学生在练琴时总是习惯于用一种速度（通常为演奏速度）练习，其结果自然是时间花费不少，却不能达到应有的练习效果。慢速练习，实际上就是在易于观察的速度弹奏中去发现问题和解决问题，从而提高练习的质量，特别是难点部分更是如此。俗话说“慢工出细活”，就是这个道理。只有认真地去发现问题和解决问题，才会使每一次的练习都有一定的成效，从而使自己的演奏水平不断提高。