小学生古诗词学习兴趣的培养策略研究

小学生古诗词学习兴趣的培养策略研究

曾中俊

（简阳市实验小学，641400）

摘要：古诗词因为意蕴深远，齿颊留香的特色让它的教学成为传承中国传统文化的重要举措。但是部分小学语文教师因为教学技巧不足，只是单纯的进行文章讲解，不能引起小学生们的学习兴趣。本文采用古诗词记忆训练、古诗词积累训练、古诗词自主学习三个阶段的实践方法，探索激发小学生学习古诗词的兴趣的教学策略。

关键词：小学生；古诗词；学习技巧

一、当前小学生学习古诗词存在问题

当前的小学生学习古诗词存在两大问题，第一个问题是小学生生活经验不足，对古诗词的理解和感悟能力不够。第二大问题就是部分小学语文教师教学技巧不足，不能有效的将小学学生的注意力吸引到课堂教学中去。这一问题的出现既有语文教师自身对新教材中培育学生问题意识和进取精神的不理解，也有部分新教师因为对古诗词的内涵及延伸缺乏了解，单纯以课文的方式进行分析和普及，使得学生的主观能动性不能发挥。

其实古诗词字字珠玑，段段精美，每节都是一副优美的画卷，所以小学教师们在讲解的之前，要体会这“只可意会不可言传”的微妙，尝试在潜移默化的课堂教育中带领小学生们忘记背诵的枯燥和陌生知识的无趣，才能逐步的让学生们感悟到古诗词的韵味。

二、解决不同阶段小学生学习古诗词问题的解决方案

（一）古诗词记忆训练

古诗词记忆训练的主要目的是激发学生的学习兴趣，进而让学生能够毫无障碍的加入下一阶段的古诗词教学活动。对于低段的小学生，针对他们对古诗词的了解不深刻，缺乏学习和生活的体验，所以采取的是记忆训练的办法。语文教师在课堂开始之前或者课堂快要结束的时候，随机抽取一首短诗，由同学们一起诵读记忆，并当堂提问，提高小学生们的课堂参与程度，并且在日积月累中增加学生对诗词的储存量。因是对课堂教学的延伸，所以并不强求学生全员必须记忆，而是以比赛的形式，在小组之间进行小评比，借学生们之间的竞争心理，运用艾宾浩斯遗忘曲线，循环式的学习古诗词，提高学生对古诗词记忆的兴趣。

与此同时，为减少学生的抵触情绪，古诗词的选择以简短、有韵律、容易背诵为佳。在每次的诗词背诵之后，将相关的诗词贴在课堂的学习角，鼓励学生以此为主题绘画、写作文、讲故事等，用多种形式激发低段小学生学习古诗词的兴趣。

（二）古诗词积累训练

古诗词的积累训练主要围绕在中段的小学生之间，但是为实现整个学校小学

生们的语文素养的提升，所以低段、中段和高段小学生们的班级都会循序渐进的训练。在为期一月的的古诗词记忆训练之后，小学语文教师便开展古诗词的积累训练，这一阶段主要的目的是让小学生们学以致用，使用小学生们最喜欢的游戏晋级模式。从小组竞赛、班级竞赛、同年龄段竞赛、全校小学生古诗词PK赛的循环中，让小学生展现自己对古诗词的记忆力和积累数量，以语言鼓励、全班掌声鼓励、竞赛奖杯鼓励的办法让学生看到自己晋级的希望，感受到获得古诗词带来的荣耀，从而养成定期背诵古诗词的学习习惯。

在全校古诗词的竞赛中，小学二年级的学生小杰以一首孟浩然的《夏日南亭怀辛大》在夏天的诗词中险胜过小学三年级的学长，成为竞赛的佼佼者。究其原因，发现小杰因为语文课的古诗词记忆环节的引入，发现自己非常喜欢古诗词读起来的韵律，所以课下会寻找各类诗词背诵，并因此赢过比自己年纪大的学生。这体现小学语文教师们的教学效果，也说明小学生们的学习潜质是无限的。语文教师们也因此开始在不断阶段的语文课上都开始尝试引导学生自主学习古诗词，并取得较好的成效。

（三）古诗词自主学习

随着网络时代到来，小学生们的心理成熟度也不断提高。他们在实践中表现出优秀的网络搜索能力和自学能力。语文教师基于此现状，在高段的课堂中以古诗词主题教学活动的方式，要求小学生们在课下各自准备后，在课堂上对古诗词的内涵、背景、词语的运用，以及相关诗词进行讲解。学生们用读后感、短剧本、当堂朗诵、相关诗词背诵的方式参与课堂。每堂课给学生十分钟的准备时间，每组学生抽取一人做小教师进行三分钟讲解，让小学生们在分享中锻炼自己的语言表达能力和对古诗词的感悟能力。经过一个月的实践后，高段小学生们在古诗词随堂测试中的成绩有了显著提高，证明学生们开始拥有古诗词自主学习能力。

总之，每首古诗词都是中国优秀文化的体现。为激发小学生们对古诗词的学习兴趣，小学语文教师需要采用多种形式、多重技巧、多样方法来引导小学生们体验古诗词的优美与怅惘，并且针对小学生们的不同学习程度予以循序渐进的指导，才能为小学生们的语文素养的增长提供坚实、稳重、细致、有效的帮助。因为唯有学生们体验过，记忆过，并为之奋斗过的知识，才能真正铭刻在学生们的脑海中，在他们需要语言表达、书面表达的时候，第一时间出现在他们的唇边和指尖，让学生们在使用中体会到传统文化的博大精深，在表达中感慨古诗词的婉转动人，在学习中发现古诗词的世界是多么广阔无垠。

参考文献

[1]张云.让学生在古诗词的天空里翱翔[J].读与写(教育教学刊)，2018,（7）:154.

[2]李华王玉国.小学生古诗词阅读状况调查研究——以山东省部分地区小学生为样本[J].淄博师专学报,2017,(4)：9-13