英语教学与素质教育

英语教学与素质教育

王小兰

王小兰

摘要：英语教学是实施素质教育的主要阵地之一。教师必须贯穿好以下六个方面的素质教育：思想政治教育；道德素质教育；英语专业知识教育；心理素质教育；美育教育；身体素质教育。

关键词：素质教育；英语教学；学生

作者简介：王小兰，任教于陕西省安康市汉滨区江北高级中学。

中学英语课是我国基础教育中的基础学科之一。其教学目的包括三个方面：①打基础；②思想品德和政治教育；③能力教育。当前素质教育是以全面提高公民思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质、培养能力、发展个性为目的基础教育。1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》指出教育改革和发展的根本目的是“提高全民族的素质，多出人才，出好人才。”1993年《中国教育改革和发展纲要》明确要求“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展……。”社会主义教育的目的是为社会主义建设服务。教育要做到“三个面向”，最根本的落脚点是培养的人要符合现代化，符合世界范围的激烈竞争，符合未来发展的需要。而英语教学是实施素质教育的主要阵地之一，是实现“三个面向”的重要保证。故英语教学是在素质教育思想指导下的基础教育的一个重要组成部分。因而在英语教学中必须贯穿好以下六个方面内容的素质教育：

一、思想政治素质教育

教学中，用辩证唯物主义教育学生，使他们善于从相互联系、发展变化和对立统一之中去观察、分析和解决问题。通过学习，了解西方的政治经济文化等上层建筑及生活习惯、人情世故诸方面。从我国国情出发，做好三个方面的教育工作：①爱国主义教育。坚持四项基本原则，旗帜鲜明地反对资产阶级自由化，立场坚定地反对“和平演变”，和彻底认清“强权政治”，“霸权主义”的本质。②社会主义教育。立志建设有中国特色的社会主义、具有共产主义的信念和理想。③集体主义教育。初步确立爱党、爱祖国、爱人民的人生观和世界观。这三个方面是时代的主旋律，使精神文明建设同物质文明建设一起上新台阶，是我们所处时代的需要，也是我们办学育人的根本。

二、道德素质教育

道德素质包括基本道德和社会公德的素养、情操和法纪观念、行为规范，具体正确的学习、工作、劳动态度和较强的责任感、义务感，是以共产主义的道德品质和文明的行为习惯的培养为主要目的。英语教学中，强调如下几点：①通过学习，了解西方主要英语国家的历史和文化，与具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国——中国做比较，着重培养学生的爱国主义情操和民族的自尊心、自信心、自豪感。②教育学生自觉地继承我国优良的道德传统，用社会主义社会的道德规范来塑造自己，具有识别是非、美丑、善恶和抵制各种错误思潮影响的能力。③具有开拓进取精神和创造能力，克服困难的意志和艰苦奋斗的献身精神，对社会的责任感和敬业精神、法制观念和民主精神。

三、英语的专业知识技能和一般文化修养素质的教育

当今世界处于信息时代，科学技术迅猛发展，人类社会越来越成为一个互相依靠的整体。特别是由于尖端科技的发展，使地球摇身一变而成为一个“村”。然而，这个“村子”并不太平。“强权政治”、“霸权主义”时刻威胁着我们。在这样的情况下，一个民族要自立于世界民族之林，除了发展自己的民族文化以外，必须吸收世界其他民族特别是先进民族的科技、文化的精华，来提高本民族的科学文化素质，开发本民族的智力，培养具有现代化知识的劳动后备军。这就必须提高一般的英语文化素质，普及好英语，同时，更重要的是要了解、学习专业知识，掌握其基本技能。

英语教学中，做好下面两点：①教育学生让其具有一定的英语基础文化知识和较为合理的知识结构，特别是初步具有科学的思维品质和正确的思维方法，具有进一步学习高深科学的良好文化基础。这是吸取先进民族的科技文化精华，发展我们的文化，提高本民族科学文化素养的基础。②使学生获得获取英语知识的能力(即自学能力)，运用英语知识的能力，必要的国际化社会活动能力(如宣传、组织能力)和更进一步的劳动技艺方面的能力(包括动手能力、实践能力)、一定的创造能力，达到开发本民族的智力。这是中学英语教学目的①、③的具体实现。这样就避免落后挨打局面的再次发生，达到社会主义教育之根本目的。

四、心理素质教育

心理素质包括具有健康的心理，健全的人格、个性得到较好的发展，心理品质(意志、毅力、情感等)能较好地基本无障碍地适应外界环境的变化，即有较强的社会适应性。体现在英语教学中，有以下五个方面：①激发使用英语与外国人交际的欲望，并培养交际的信心和胆量，特别是不怕犯语言错误和遭遇尴尬的勇气；②培养对于英语词汇、语法、语句和语篇的注意力、观察力和记忆力；③培养对于英语语法结构、文字作品和语言逻辑问题的思维和想象力；④培养英语学习的正确动机、浓厚兴趣和坚毅意志；⑤培养高尚的情感和良好的性格。

五、美育素质在英语教学中的体现

所谓美育素质就是具有一定的美的素养，艺术的素养，特别是对心灵美、自然美、艺术美的认识，初步具有感受美、鉴赏美、创造美的能力。文学艺术的美是通过语言、文字、韵律、节奏、结构等因素有机组合表现的。蔡元培就曾指出：“艺术的种类，不外乎视觉的和听觉的两大类，而文学则是综合视、听两觉的”。教学中，应该紧紧依靠这些能够表现美的素材，加以发挥、渲染。如在讲到英语诗歌时，先由教师有感情地朗读并加以内涵的解读，然后让学生自己吟诵、品味，这样学生就能体会到作者所描绘的或豪迈奔放、磅礴气势；或丰富想象、生动夸张，使其在感受音韵、节奏等外在形式美的同时，深入地体会状物抒情的内在思想美。在英语教学中，学习西方美的东西，变为我民族发展的营养，壮大我们；借鉴外国美的自然环境，促进我国环境建设，对学生进行保护环境、美化环境、节约资源的教育；欣赏、领略外国优秀的艺术作品，发展本民族文化艺术，继承和发扬文明古国的文明文化；与中国语言文字做比较，初步具备欣赏英语语言文字作品的美的能力。最终把它们融为一体，创造出具有我们自己特色的更美好的东西。

六、身体素质教育

这一教育的主要目的就是在先天的身体素质的基础上，采取各种有效方式锻炼学生的体魄，使他们身体的各个部位、各个系统(特别是感知器官、神经系统和大脑)都在和谐统一之中获得发展，达到健全和健康。英语教学中主要是：①促进学生语言器官和身体其他器官、部位的发育；②培养学生在语言活动中的灵敏度、准确度和耐力。鸦片战争时代，中国的懦弱形象，抗日战争时“东亚病夫”的血耻应刻骨铭心，促人反省。自身体魄的发展，是强大的基础。

总之，作为基础教育中基础学科之一的英语教学，一定要走素质教育之路。上述六种素质应当组成完整的素质结构。在这个结构中，身体素质是前提，是基础；思想政治素质是统帅，是方向；道德素质和专业文化素质是必要条件；心理素质是内部依据；美育素质是外表体现。这六个方面应当为紧密联系，统一开展，不可偏废，达到《中共中央关于教育体制改革的决定》要求：“所有这些人才，都应该有理想，有道德，有文化，有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神，都应该不断追求新知，具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神。”

参考文献：

[1]朱慕菊.走进新课程[S].北京：北京师范大学出版社，2009.

[2]教育部.英语课程标准解读[S].北京：北京师范大学出版社，2002.

作者单位：陕西省安康市汉滨区江北高级中学

邮政编码：725000

EnglishTeachingandQualityEducation

WANGXiaolan

Abstract:Englishteachingisthemainpositionofimplementingqualityeducation.Teachersmustimplementqualityeducationfromsixaspects:ideologicalandpoliticaleducation;moraleducation;Englishknowledgeeducation;psychologicalquality;aestheticseducationandhealthqualityeducation.

Keywords:qualityeducation;Englishteaching;students