江苏省阜宁县沟墩中学朱加成
英语学科是一门实践性很强的科目，它需要学生进行有效的、具有针对性的操练。英语学习最有效的途径就是能够经常进行英语口语训练，感知外国的文化。这对于中学生来说，机会是很少的，绝大多数学生都是在汉语环境中学习英语，不能用英语直接进行思维是最大的弊病。充分利用各种电教媒体进行影视教学，创造真实有效的语言环境，则能消除这些弊端，使整个课堂活跃而又生动。多媒体的运用，它的具体好处有：
第一，运用多媒体促使视听结合，增强感知效果
在英语教学中，利用多媒体展示与教学内容有关的图片或播放一些影片，能够迅速提高学生对所教学内容的兴趣，让学生在看的同时，不但提高了听力，而且增强了对相关文化的直接感知。尤为重要的是，影片中优美地道的口语能够直接刺激学生的听觉，促进了他们的口语模仿力，激起他们用英语表达的欲望，从而达到了语言学科的根本教学目的。
第二，运用多媒体组合课堂内容，使课堂容量最大化
高中英语课堂不再是简单的口语训练或知识点讲解，而是多元化的整合。英语本身也对学习者提出了更高的要求，要求学习者在掌握基本语法的基础上，能够进一步运用语言，因此提高了对阅读、理解、写作的要求。而使用多媒体教学恰好能满足这一要求。学生不但可以直接享用名校的课件，老师也可以根据教学内容提炼教学重难点，辅以相关习题或例题，从而扩大知识容量，使教学在多层面、多形式或多感应三方面达到良好的组合，让学生在英语成绩上有一个质的提高。
第三，课堂气氛轻松，不压抑
多媒体改变了传统教学单一、僵硬的课堂模式，采用智能型、具有亲和力的界面，把抽象的内容具体化，以生动、形象、通俗易懂的方式，展示最前沿、最丰富的知识。让学生在学习英语的同时，达到视觉和听觉上的享受，提高了学生的学习兴趣和学习激情，课堂气氛自然轻松愉悦。
综上所述，多媒体教学符合英语作为语言学科教学的内在要求。在训练学生听、说、读、写四项基本技能的同时，多媒体教学尤能激发学生说的热情。同时，与传统的教学模式“一块黑板，一支粉笔”相比，课堂上不断变换的大屏幕、制作精美的画面、形象直观的阐述、丰富生动的信息都激发了学生的无限潜能，使得英语课堂活泼有趣而不单调。因此，我们倡导多媒体的合理使用，最终促进课堂教学效益的提高。
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