王昱济南市技师学院山东济南250000
学校、家庭和社会、企业在青少年成长过程中发挥着不可忽视的作用，要形成学校教育、家庭教育、社会教育、企业教育的良性循环，还需要统筹学校、家庭、企业、社会的教育资源，充分发挥各自优势，从2013年开始我院开始探索实施“四方互动”育人体系，经过几年来的探索，四方互动教育已初见成效。
一、“家庭、学校、企业、社会”四方互动组织管理形式
建立“家校企社”四方教育一体化工作委员会，下设三个指导委员会，有效指导监督四方联动育人活动的实施。
二、四方互动活动的主要开展形式
1.深化校企合作，推进实践育人。（1）深入企业调研，创新培养模式。定期带领专业教师和部分学生深入企业一线，围绕专业定位、社会需求、岗位技能开展调研，与企业专家就校内全真实训、企业顶岗实习、工学结合人才培养模式进行交流探讨。（2）建立学生校外实训基地、教师能力提升基地、企业员工技能培训基地。（3）建立校企师资队伍。聘请合作企业的专家、技术人员、高技能人才来校兼职任教，同时安排专业教师到企业对学生进行实习指导并协助企业进行实习现场的学生管理工作。（4）建立校企共同评价学生制度。由校企双方共同对参与工学交替学生的职业能力进行评价，定期对表现突出学生由校企双方共同表彰奖励。（5）经常与企业联谊开展文体活动。
2.家校携手，共育人才。（1）搭建数字信息化平台，加强与家长的沟通联系。以班级为单位，建立家长与系部、家长与班主任教师、家长与班干部、学生自管委员数字信息网络，定期向家长汇报学生在校的学习生活情况。（2）定期家访，实现家校零距离接触。以班级为单位，班主任、团总支书记带队深入到学生家庭，与家长学生面对面的交流，把每年的3月定为家访月。（3）探索实施家长参与学校教育教学活动的新形式。举办家长接待周，参加学生主题教育月活动，观摩技能比赛及颁奖活动，感恩活动、调查问卷等。
3.社会联动，构筑育人共同体。逐步建立自己的社区实践基地、学生成长成才服务基地、德育教育基地、法制教育基地，让学生在走出校门走入社会、服务社会中提升境界增长才干。
三、“家庭、学校、企业、社会”四方互动具体实施步骤
分年级人针对性地开展四方互动活动。
一年级：构建四方互动育人网络，使学生初步在走入社会、企业参加各项有意义的实践活动中感悟人生。
二年级：培养学生自我意识、独立意识、自立意识及自觉意识，逐步形成社会公民所具备的品格、道德和行为习惯，增强家庭责任感，并在企业教育环境中，对职业道德、职业标准、职业规范、职业习惯理解并逐步接受。
三年级：形成相对稳定社会公民的良好习惯，基本具备职业者的基本素养，强化学生对人生成熟的职业发展前景和人生各阶段的追求目标。
经过几年的探索，四方互动育人模式基本成熟，在深化四方互动基础上我院正式提出构建“三全、四方、六纬”育人体系，从六个维度实施和开展德育工作，促进学生核心素养和技能水平的全面发展，全面提升水平。
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