初中体育教学中德育教育渗透浅议

初中体育教学中德育教育渗透浅议

谭军

谭军湖南省涟源市石马山中心学校417100

今年我市初三体育考试成绩按80分计入总分，对于升学有重要作用。这是我市实施素质教育的新模式，也是为了落实国家学生体质健康标准的重要手段，有利于促进学生全面素质的提高，有利于促进青少年身心健康的发展。体育教学不仅能使学生获得强壮健康的身体，还能培养学生良好的心理品质和道德情操。现阶段初中学生都有以自我为中心，贪玩、安全意识差，懒惰、怕苦怕累，不愿学习的特点。因此，在体育教学过程中，必须要将德育教育渗透到教学中去。如何在体育教学中发挥其德育渗透功效？根据我多年的教学实践经验，我认为必须做到以下三点：

一、根据因材施教的原则对学生进行德育渗透

根据学生的特点教师有针对性地对学生进行德育渗透。不同的学生有不同的心理素质和心理承受能力，为了消除学生的畏难心理、疑虑心理及对立情绪，首先要使学生信任教师，教师要对他们进行循循善诱，既动之以情，又晓之以理，以情达理。对学生的各种身体练习和活动表现出来的思想、言行等具体情况，有针对性地进行德育渗透。这样既具体又实际，其效果是很多学科所不及的。例如，在体育课上学生一般表现有如下几种现象：上课迟到、纪律性松懈、课堂上说粗言秽语、对身体练习有畏难情绪等，那么第一堂课教师必须严格要求学生，平时针对不同的学生采取不同的教育方式，才能使学生做到一切行动听指挥。

二、根据教材内容进行德育渗透

教师必须精心备课，充分挖掘体育教材中能对学生进行思想教育的内容，体育教材本身就具有较强的思想性。它处处与人的思想、道德、意志品质紧密联系在一起，教师从培养学生的兴趣着手，做到训练与娱乐相结合，让学生乐于学习。教师在平时的课堂训练中既要严格要求学生，又要关心爱护学生，让自己要达到的德育教育目的做到春风化雨润物无声，让德育教育落实到平时的体育课堂教学中去，使体育课堂教学发挥德育教育渗透的重要作用。例如，在比赛项目中要求学生做到“友谊第一，比赛第二”，严禁学生出现粗暴动作、危险动作以培养学生的体育竞赛道德。在集体类项目的比赛中要求学生团结协作，以培养学生的集体主义和团结协作精神。在中长跑项目中有些学生意志不够坚强，教师应建立激励机制，既要鼓励同学与同学之间的相互竞争，又要教育学生自己与自己竞争，做到突破极限，以培养学生的坚强意志。另外，初中学生两极分化较严重。有些学生人认为自己成绩差，升学没有多大的希望，什么都无所畏，这种思想是不对的。在教学中，教师要使学生明白体育课的目的主要用于调节人的精神状态，既要达到锻炼身体，又要培养自己的坚强意志，我们读书的目的并不是完全为了升学，主要是学会健体、学会做人、学会求知，并要珍惜现在的学习机会，多学知识。将来走向社会，既有健康的身体，又有丰富的文化知识，才能服务于社会。

三、根据具体目标进行德育渗透

体育教学中的德育教育目标主要是爱国主义与意志品质教育和集体主义与精神文明教育,而心理学认为：只有在现实生活中，在活生生的事例中进行教育，才是最直接和最有效的教育方法。因此教师为了达到上述目的，组织学生观看有我国运动员参加的奥运会或国际专项赛事中夺寇的重要比赛录象，了解我国运动员通过艰苦训练，顽强拼搏，终于夺冠，为国争光的事迹。激发学生的爱国热情和民族自豪感，鼓励学生在体育运动中培养吃苦耐劳、顽强拼搏的优良品质，以实现爱国主义与意志品质的教育。利用课堂中的队形队列、接力跑、各种球类比赛等集体体育运动，随时对学生进行集体主义与精神文明教育，从而让德育教育生动自然地渗透实施。

以上看法是我个人在体育教育教学过程中，就如何落实德育教育的点点体会。我认为只要我们在平时的教学中精心备课，充分挖掘教材内容，有意识地对学生进行德育教育就一定能达到理想的效果。