高中篮球教学模式改进探讨

高中篮球教学模式改进探讨

卜凡涛

卜凡涛新疆奎屯第七中学833200

【摘要】所谓的教学模式通俗点说就是在课堂教学中采用的一种基本套路。篮球教学是高中体育教学的重要组成部分，关于篮球课堂的教学模式发展到目前为止也有很多。作为一名高中体育教师，多年来我一直致力于研究如何运用有效的教学模式来提高篮球课堂教学的有效性。到目前为止，已经颇有心得。下面，我就其中几种常见的篮球教学模式进行简要论述。

【关键词】课程特点；教学模式；要点

中图分类号：G648.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2018）04-118-01

篮球是一项综合性很强的体育运动，也是一项比较普及和受我们学生喜爱的运动，在我们学生当中的影响也比较大，它不仅可以全面提高我们学生的身体素质，而且对于我们学生的团队协作意识、心理素质和吃苦耐劳精神的培养也有相当大的帮助，因此对我们学生进行正确的篮球科目教育，是一件很有意义且阻力相对较小的事情，但是就目前来看，由于我们普遍存在着教学方法和教学理念上的缺陷，使得篮球教学的质量相对低下。

一、高中篮球教学的现状

作为我们学生来说，尤其是处在高中阶段学业任务非常繁重的高中生，往往只意识到学习的重要性，而片面的认为体育运动是可有可无的事情；而作为老师来说，也会片面的认为除了体育特长生，其他学生进行较多的体育专项锻炼也是没有必要的事情，因此，我们可以看到在大多数的中学里，我们学生的篮球运动往往都是采取自我训练为主，其教学质量低下也就不足为奇了。

（一）传统教学模式的限制

在我们高中阶段，体育老师进行篮球教学时，通常采取的是相对比较传统的教学模式，即老师先进行示范动作的展示以及简单的讲解，然后再指导学生进行模仿学习，当学生初步掌握了这些动作后就开始自主练习。这种教学模式，虽然能够帮助我们掌握最基本的篮球技巧，但是教学过于死板，以偏概全的忽略了每个学生的特性，久而久之便会使学生逐步丧失对篮球运动的兴趣和积极性。

（二）教学目标单一

对于体育老师来讲，他们大多数是为了“教”而“教”，即他们认为教学方案上要求的是：教学生打篮球，那他们也就只是简单的对学生进行基本动作的训练。

而篮球运动对于我们学生来说，它不仅可以锻炼身体、增强体质，更重要的是对于我们团队协作意识和心理素质的培养也有很大的作用。而老师采用这种“放羊式”的管理和以应付教学目标为主的心态，就导致了我们学生不能充分汲取篮球训练给我们带来的精髓，不能从学习中获取本应得到的东西，因此这样的课堂效率自然就不会很高。

二、改进高中篮球教学方式的具体措施

在充分弄清楚我们进行篮球教学的目标是为了提高学生的综合素质的前提下，结合新课改的要求和学校的实际情况，制定科学合理的教学内容和教学方法，这是提高篮球教学质量的根本，具体有以下几点：

（一）结合学生的综合素质展开教学

不可否认的是，篮球对于我们学生的身体素质和心理素质都有一定的要求，因此老师在进行篮球教学时，首先应对我们学生的综合素质有一个全面了解，对个别有特殊情况的同学应区别对待，然后再针对学生的不同实际情况制定相应的训练计划，进行有针对性的训练，比如：控球不好练控球、投篮不好练投篮，而且通过我们在技能上的有所提高，还能更好的激发我们对于篮球运动的兴趣。并且在每节课正式训练前，还应该先让我们进行一些热身运动，这不仅保证了运动、训练的安全，也对我们综合素质的提高有很大的帮助。

（二）创新教学理念，树立科学的教学目标

老师是否具备先进的教学理念和科学的教学目标，对于教学质量有着决定性的影响。我们高中学生相对拥有较强的自主意识，因此老师在进行篮球教学时，应当足够重视我们学生的自主性，具体可以采用“篮球游戏”或者“集体内的友谊比赛”的形式，让我们充分融入到篮球的学习中去。通过由原来乏味的基本技巧锻炼变为趣味更加浓厚的游戏形式，使我们学生在心情更为放松的情况下掌握篮球技巧；通过激烈的篮球友谊比赛，不仅能使我们充分发挥训练成果，使我们的身体在比赛中活动起来，使身体素质有一个显著的提高，更能使我们在实战中领略到篮球运动的精髓，充分意识到团队协作意识、个人心理素质和吃苦耐闹精神在篮球比赛中的重要性。

（三）使用正确的评价方法，进一步提高我们学生对篮球运动的兴趣

由于我们每个学生对篮球的接触程度不同、兴趣不同，因此如果采用单一的评价方法对所有学生进行评价，显然是不科学的，比如：将一个有一定篮球基础的学生和一个刚刚接触篮球的学生用同一种评价方法评价，由于客观上存在的差异较为明显，很容易让后者产生沮丧的情绪，这并不利于篮球兴趣的培养。为了避免这种情况的发生，老师应该采取多种方法对学生进行综合评价，比如：老师根据平时在训练中的表现和态度进行初步评价，然后将基础差距不大的同学分别分组，然后进行篮球比赛，最终得出综合成绩。这种即包含了我们的课堂表现和态度，又充分考虑到学生之间差异的评价方式，更有公平性，更有利于形成良性的集体内部竞争，有利于提高学生对篮球运动的兴趣。

三、结语

要想从根本上解决高中篮球教学质量不高的问题，要从教学方法和教学理念两方面入手。作为老师来说，应该树立更为科学的教学理念和寻找更为合理的教学方法，应该充分尊重学生们的自主意识，把握每个学生之间的个体差异，以“篮球兴趣”为基点，以“团队意识”和“心理素质”为重点，制定科学合理的教学内容和教学方法；而作为我们学生来说，更要充分认识到篮球运动对我们自身成长和未来发展的帮助，只有这些都较好的完成，才能真正改变高中篮球教学质量相对较低的现状，也才能更好的加强对我们学生的身体素质、团队意识和心理素质等综合素质的培养。

参考文献：

[1]吴俊.浅谈普通高校篮球课教学改革[J].运动，2010（1）.