新疆巴州和静县第一小学841300
在体育教学中对学生进行思想品德教育是必不可少的,学校教育的目标是使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展,培养成为“四有”的一代社会主义新人。德育工作与体育教学又是学校教育的两个重要组成部分,它们是相辅相成、相互促进、协调发展的。
在体育教学中,针对学生的不同观点、信念情感和意志品质,有目的地进行思想品德教育,是体育教师责无旁贷的任务。
一、教学中德育工作的渗透优势
体育教学中的德育渗透,其特点是寓教于体育活动中,同其他学科比较具有明显的优势和得天独厚的条件。学生在整个学校学习和生活中都接受着体育教育及锻炼,通过体育教学,保证了学生从幼儿园到大学拥有一个健康的体魄,同时也连续地接受思想品德教育。
体育学科的教学内容本身就具有广泛的、较强的思想性和丰富的教育因素,它处处与人的思想道德、意志品质紧密地联系在一起。
二、体育教学中德育内容的渗透时机
在体育教学中既要发挥其德育渗透的优势,还要根据事态形成发展过程及时地进行教育。所谓及时就是灵活机动问题,因此,每位体育教师都应当在课中把握住有利的时机,培养学生的优良品质。
教师用语要文明、简练、清晰明确,应具有较强的逻辑性。幽默是可取的,但切忌低级庸俗。教师可通过自己的语言来影响和感染学生,使学生养成文明用语的良好习惯。
体育教学过程中教师之间的配合也显得十分重要,不仅要共同研究教学工作,而且要经常在一个“大课堂”里一起上课。教师之间的关系往往会使学生联想到人与人之间的关系上来,所以教师之间必须互相尊重、密切配合、互相帮助。建立良好的师生关系,不但可以提高教育教学质量,使教学顺利开展,还可以很好地灌输思想品德教育。教师尊重学生、关心学生既是教师高尚品德的表现,又是一种教育手段,在塑造学生的灵魂中是一种巨大的力量。
三、组织教学中的教育时机
1.建立切实可行的课堂常规。严格的课堂常规应体现在三个方面,即严格的课堂纪律、严格的考勤制度和严格的考核制度。
为了更好地完成学生的《体制与健康标准》测试,在教学中要认真实施,严格要求与训练,不断规范自己的言行,以保证教学的顺利进行,培养学生听从指挥、遵守纪律、服从组织的良好习惯。
2.认真备课是上好课的重要前提。课前不做好充分的准备,课上必然是杂乱无章,学生没有兴趣,教学效果必然差。其中,课前场地的布置要井井有条,做到既美观又实用,便于组织教学。这样有利于培养学生学习兴趣和良好的学习习惯,有利于提高教学效果。
四、结合教材特点进行教育的时机
通过教学要向学生进行爱国主义、集体主义教育,树立健康第一的思想,培养学生活泼愉快、不怕困难、顽强拼搏的心理素质和意志品质;培养学生的团队精神,正确对待个人和集体、成功和失败的优良作风。
通过对体育教学的目的、饮食、营养与健康、全运会、亚运会、奥运会等知识的介绍,组织学生观看奥运会的成功举办,观看我国体育事业各方面的发展及收听广播等,极大地激发了学生的爱国热情和民族自豪感,激发了学生勤奋学习、积极锻炼身体的自觉性,为培养学生终身体育意识奠定了基础。
五、德育工作在体育教学中的作用
德育工作在体育教学中的探讨,目的就是挖掘其特殊、鲜明、持久的教育功能,以提高学生思想觉悟,激励学生积极科学地参加各项体育锻炼,使他们从思想上热爱体育,逐步形成终身体育意识;从行动上积极主动参加体育锻炼,关心集体,团结互助,遵守纪律;从精神上培养学生勇敢顽强、不怕苦、不怕累、克服困难、努力拼搏的坚强毅力。
在体育教学工作中,体育教师不仅承担着体育与健康课程的教学工作,同时还承担着学生早操、课间操、课余训练等工作。在体育教学中应根据实际情况及时对学生进行表扬、鼓励与批评,使学生树立正确的行为规范,不断提高学生分析问题、解决问题、辨别是非的能力,逐渐养成自我教育的良好习惯。要重视加强与各班主任、德育处等工作人员团结协作,使学生在体育教学中能够得到科学、全面的发展。
以身立教、为人师表是体育教师最基本的师德规范。因此,体育教师首先应是一个具有良好思想品德的人,同时必须严格要求自己,注重自己的仪表,以良好的教态、文雅的评论、强烈的事业心、认真的工作作风去影响、感染学生,使之成为一种感性的、潜移默化的巨大力量。另外,由于职业特点,体育教师既要不断加强政治、专业理论知识学习,也要加强现代教育技术的掌握,还要加强身体素质训练,不断提高运动技能、技巧,使自己的教育教学水平适应更高的要求。
中小学体育教学,要从“育人”的目标出发,坚持站在“育人”的角度备课,将“思想品德”的内容寓于整个体育教学之中,培养学生树立远大的理想和奋斗目标。