都匀市匀东王司小学留守学生3-6年级135例健康现状的调查分析

都匀市匀东王司小学留守学生3-6年级135例健康现状的调查分析

吴维鑑1吴国平2李大平3

吴维鑑1吴国平2李大平3

1贵州省都匀市匀东镇王司卫生院（儿内科副主任医师）558000；

2贵州省都匀市匀东镇王司卫生院（检验科）；3贵州省都匀市匀东镇王司卫生院（助理医师）

【摘要】目的：调查分析都匀市匀东王司小学留守学生3~6年级135例体重、身高及心理健康现状情况。方法：以随机抽样的方式将都匀市匀东王司小学3~6年级留守学生135例进行调查，并作为研究组；另选取非留守儿童135例作为对照组。通过对被选对象进行体检、开展MHT（心理健康诊断测验）调查，测量留守学生的体重、身高，以及其心理健康情况。结果：对比组的体重、身高情况均高于研究组，而心理健康情况则低于研究组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：相比非留守儿童，留守儿童的体重、身高均相对偏低，心理健康情况较差。

【关键词】心理健康；身高；体重；留守学生

留守儿童多指父母一方或双方流动至其他地区，把子女留在户籍所在地，无法和父母共同生活的未成年人，其中以农村地区最为常见。有研究统计[1]，我国留守儿童人数已达到5500万左右，其健康成长能对国家未来、家庭的幸福带来严重影响。对此，为了解留守儿童的心理健康、生长发育情况，笔者通过分别选取非留守儿童、留守儿童135例为对象，经进行对比分析，现做分析研究如下。

1资料与方法

1.1基线资料

以随机抽样的方式将都匀市匀东王司小学3~6年级留守学生135例进行调查，并作为研究组，其中男86例，女49例；年龄10~12岁，平均年龄（11.2±0.5）岁。另选取非留守儿童135例作为对照组，其中男87例，女48例；年龄10~12岁，平均年龄（11.3±0.6）岁。对比被选对象的基线资料，组间可比较（P＞0.05）。

1.2方法

根据《全国学生体质健康状况研究工作手册》中的表述的要求，对留守学生、非留守儿童的体重、身高进行测量。行MHT调查前，统一培训调查人员，问卷应用统一的指导语，以班级为单位，通过对课余时间的利用对学生实施调查，无需在问卷上填写名字，以匿名方式完成，待填写完问卷后当场收回密封。正式调查前，预试上述问卷，依照预试结果，修改有歧义的条目和个别语句表达不准确的条目。

1.3评定分析[2]

MHT：量表项目问题共计100个，大致分为冲动倾向和学习焦虑、恐怖症状和对人焦虑、身体症状和自责倾向、孤独倾向和过敏倾向等8个因素。另外，在该量表内还包含一个效度量表，若它们分值合计不低于7分者，可认为测试者为获得好成绩而作假，该测试结果作废。在回答每道问题时，可以“0=否，1=是”的方式进行，评分越高说明测试者的心理健康情况越差。

1.4统计学分析

数据分析统计的开展可采用SPSS23.0软件进行，（）为计量数据，t检验表示组间结果；百分比为计数数据，卡方检验表示组间结果。P＜0.05有统计学差异。

2结果

2.1两组体重、身高比较

研究组的体重、身高情况均低于对比组（P＜0.05），表1见。

3讨论

相比在双亲家庭环境中成长的儿童，对于父母双方或一方外出的留守儿童而言，其生活环境差异显著。因为留守儿童没有父母的照顾，在饮食习惯、饮食结构方面较差，能对留守儿童的生长发育带来严重影响[3]。小学3~6年纪阶段正是儿童长身体、发育阶段，但由于留守儿童得不到父母的细心照顾，缺乏自身营养知识，其他监护人对全面的营养饮食忽视，容易出现营养摄入缺乏情况。另外，除机体发育外，小学3~6年纪阶段也是儿童心理发育的主要阶段，由于长时间和父母分离，缺少父母的引导及关爱，容易使其心理或多或少出现一些问题。要改变留守儿童的生长发育、心理健康情况，综合性干预措施的开展非常重要。留守儿童的父母、监护人应对留守学生予以更多关注，儿童的应用供给会对儿童的将来产生影响，而且还会对其生活、学习等产生一定影响。对儿童营养知识教育实施加强，引导留守儿童养成良好的饮食习惯；将学校作为基础，加强学校对学生营养饮食的健康教育；留守儿童父母和监护人应加强重视对留守儿童饮食营养的调理，纠正只要儿童吃饱就是营养供给充足的错误观念[4-5]。另外，在心理健康方面，留守儿童父母应时常留守儿童交流沟通，如打电话、写信等，让留守儿童意识到自己被关爱，即便父母不在身边也能让其感受到温暖，从而对留守儿童心理健康水平的提升具有重要作用。

总之，相比非留守儿童，留守儿童的体重、身高均相对偏低，心理健康情况较差。

参考文献：

[1]覃英华，王前强，韦宇宁，等.广西宾阳县新圩镇农村部分留守儿童心理健康状况分析[J].广西医科大学学报，2015，32（2）：309-311.

[2]杨婉，刘建华，余瑶，等.贵州黔西南地区农村留守儿童心理健康状况调查[J].中国儿童保健杂志，2016，24（9）：903-905.

[3]刘平，杨通华，魏杰，等.留守儿童心理健康状况与社会支持的相关分析[J].贵阳医学院学报，2015，40（7）：708-711.

[4]金来润，汪清，陶梦君，等.农村留守儿童心理健康状况的调查分析[J].齐齐哈尔医学院学报，2017，38（9）：1056-1059.

[5]梁瑞，徐凌忠.农村留守儿童心理健康状况调查[J].泰山医学院学报，2016，37（3）：267-270.