“互联网+”教育的变革路径:创客教育理论与实践研究

“互联网+”教育的变革路径:创客教育理论与实践研究

王溢

山东省威海市塔山中学264200

摘要：当今时代是一个被互联网连接成一个整体的世界，在互联网的飞速传播之下，世界已经进入到“互联网+”时代之中。因此，教育在“互联网+”时代的发展已经逐渐成为现代教育学家所热衷讨论的一项基本课题。本文主要针对教育改革在“互联网+”时代中的发展列举了一些相应的对策，以此来促进教育改革在“互联网+”时代的发展。

关键词：互联网+教育变革创客教育理论研究与实践

一、为什么要发展创客教育

1.创客教育是“互联网+”教育的变革路径之一

在新的历史时代出现了很多新型的教育技术，这些新型教育技术的出现对于教育的发展与变革具有很大的帮助。随着信息技术的飞速发展，我国的信息技术逐渐开始更加深入地变革，我国信息技术与教育学的结合也变得越来越深入。教育学与信息技术之间的联系变得越来越密切。在这种情况之下，要想深入改革教育模式，就要从发达的信息技术入手，深化我国的现代教育改革，加强“互联网+”技术在创客教育方面的应用与发展。

2.创客教育是创新教学实践模式的重要内容

时代的演进需要源源不断地创新，同样，教育的变革与发展也需要我们不断进行科技与教育创新。只有不断坚持、不断创新才能够推动国家、社会的发展，才能够推动教育的不断深化改革。这是时代发展的重要前提，也是创客教育发展的先决条件。我们需要在新的历史形势之下充分发展我们的创客教育模式，就要将新型“互联网+技术”与创客教育模式进行充分的融合，只有这样才能够推进我国的教育事业进一步发展。

3.创客教育是推进创客文化的重要途径

只有形成了浓厚的文化氛围才能更好地发展教育。因此，在信息技术占据领导地位的时代，我们要想发展创客教育首先要发展创客文化，只有营造良好的文化氛围才能够创造出良好的教育。这是创客教育实现更好开展的前提条件。目前国内很多地方已经有了研究创客文化与创客教育的案例，我们需要针对这些案例进行充分的总结，在对事实有一个较为清醒的认识之后再进行下一步的教育发展与推进，只有这样才能够促进创客教育在创客文化中更进一步的发展。创客教育的发展是一个循序渐进的过程，因此我们在以后的发展中必须充分认识到这一关系，并在以后的创客教育发展中实现创客文化的良好应用。

二、如何发展创客教育

目前我们对于创客教育的研究已经逐渐发展到一个十分深入的层面。我国的创客教育正在逐渐朝着更高的程度发展。创客教育从之前的在某一学科中的发展逐渐拓展到朝着更多学科发展，这样的发展趋势是现代新教育形势下的必然结果。我们要在新的教育形势下发展创客教育，就需要对以往的实践案例进行深入的研究与分析，并通过这种方式逐渐加深对于创客教育的实践。目前在很多不同的学科中创客教育已经有了很多的应用与发展，而国内许多专家学者正在不断地从各个角度深入认识创客教育的基本内涵，并积极实现创客教育在各个不同学科中更好的应用。

我国的创客教育在目前仍然处于发展的初级阶段，在这个阶段对于创客教育的摸索与尝试还是很多的。只有结合先进的理论知识不断发展与完善创客教育，才能够最终实现创客教育的充实与完善，并在我国的新教育领域中取得良好的应用。因此，目前的教育形势之下，有必要对我国创客空间的创建做好进一步的了解。为了进一步促进我国创客空间的构建以及创客教育的发展，我们有必要以理论知识为基础展开更加系统、全面的研究与认识，并在不断探索中发现创客教育的真正内涵，以便在以后的教育发展之路上取得更大的成就。

学校各方应该针对目前的教育形势开展相关的教育与教学实践，在不断尝试中总结知识、积累经验，顺应时代发展的潮流，将创客教育在教学实践中深入地开展下去，并在此基础上开展更加广泛的合作，积极聚集社会各方的力量与资源，最终推进创客教育的进步。在目前的教育领域中发展创客教育需要我们更加科学合理地创建出创客空间，并加深教育机构对于创客教育的认识与了解。不断深入挖掘创客教育的理论意义与实际应用成为新时代教育发展的首要任务，我们应该结合“互联网+”充分发挥这一教育模式，进而促进我国教育改革的深入发展。

随着科学技术的快速发展，在人们生活的各个领域都能够发现科学技术的影子。科学技术为人们的生活带来了重大的改变。在新时代的今天，教师需要加深对于新教学模式的了解与探究，并采取有效措施创新并丰富课堂教学方式与手段，在新的教学模式中不断积累教学经验，在一次次的实践教学中不断对已有的教学模式进行改良。只有不断完善教学中出现的问题，才能促进高效课堂的构建。在此过程中也需要教师十分重视对于科学技术的掌握与应用，在实际的教学过程中使用高新技术发展教育，使用“互联网+”为教育变革开辟新的路径。

参考文献

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[2]张茂聪刘信阳张晨莹董艳艳创客教育:本质、功能及现实反思[J].现代教育技术，2016，（02)。

[3]杨刚创客教育:我国创新教育发展的新路径[J].中国电化教育，2016，（03)。