职业学校班主任工作“五法”

(整期优先)网络出版时间:2011-07-17
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职业学校班主任工作“五法”

李明秋王峻

李明秋王峻(潍坊市经济学校山东潍坊262200)

摘要:根据职业学校学生的现状和特点,从选择班干部、严父慈母结合、言传身教、树立人生观和参加社会实践等方面采取有效的管理措施,就能做好职业学校班主任的管理工作。

关键词:班主任管理工作

根据职业学校学生的现状和特点,结合职业学校的实际,利用班主任管理理论,从以下几个方面采取有效的管理措施,我们就能做好职业学校班主任的管理工作,获得理想的管理效果。

一、选择优秀班干部并发挥其作用

班干是班集体中具有一定影响力的群体,是班级的核心,因此班主任注意选择班级优秀带头人,是建立班级干部的重要过程。职业学校学生来自五湖四海,虽然他们都是初中毕业生,但因各地教育水平的差异、家庭条件的差异及本人的智力水平、道德标准的差异,所以每个学生都具有互不相同的综合素质。班主任首先应该认真对待职业学校学生的特点,了解、分析各位学生的具体情况,然后根据实际情况认真选好班干、团干。同时班主任在考虑干部班子人员配置过程中,要充分考虑各人的特点、特长,使他们互为补充,让每个班干、团干发挥好一方面或某些方面的带头作用。

为了达到发挥班干部的带头作用的目的,班主任要帮助他们制定工作计划、分工合作、收集资料、组织各种活动,促进学生掌握好时间,安排好学习与工作,解决好工作与学习上的矛盾,使工作开展起来有声有色。当班干部工作出现问题时,要能及时地发现他们存在的问题,帮助他们总结成功和失误的经验教训,鼓励他们发扬优势、避免失误。不要轻易去指责他们存在的缺点,损害他们在同学中形成的威信。

二、严父慈母结合管理学生

职校学生大多数内心深处都具有自卑感。班主任首先要以正确的态度对待他们,既要关爱和尊重,发现优点和长处,又不能歧视贬低他们。只有“亲其师”,才能“信其道”,因此,班主任既是严父又是慈母。大话压人的封建家长式的管理方式是行不通的,严格要求也应言之有理,做事有理可依、有章可循、以理服人。学生犯错误,不能只是处罚了事,还要做学生的思想工作,及时找其谈话。俗话说“有理不在声高”,要平心静气地摆事实、讲道理,找出错误的根源,分析错误将导致的后果。

职业学校学生离家住校开始独立生活的时间较早,生活自理能力较差。这就要求班主任有一颗慈母心,像慈母一样关心其衣食住行,更重要的是关心他们的情绪情感,做他们的知心朋友。由于职业学校学生的挫折经验,存在自卑感,班主任要善于发现同学们的长处,不要吝啬对学生的表扬,特别是后进生,他们最需要表扬。严父的严教与慈母的慈爱似乎是一对矛盾,而班主任恰恰是这一矛盾的统一体。处理好这一对矛盾,使严父和慈母这两种教育方法相辅相成,就会收到更好的效果。

三、言传身教发挥班主任的楷模作用

班主任处于学生工作的第一线,要当好班主任,就得比其他老师有更多的付出和投入,就得以身作则,处处严格要求自己,给学生树立良好的形象和榜样。作为与学生朝夕相处的班主任,其一言一行都受到同学们的关注、效仿,能给同学们以潜移默化的影响。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”说的就是身教重于言教这个道理。如刚开学不久,一位同学不小心滑倒,造成左手骨折,班主任及时地领他上医院治疗、垫付医疗费,从而使其他同学感受到学校就是他们的家。有一次,一场大雨使教学楼走廊淤满了水,许多同学就在旁边谈天说地,根本没有把此事放在眼里。这时班主任估计是下水道堵塞了,于是二话不说,卷起袖子,伸手在污水中拿起了下水道上的小盖板,果然,“哗”的一声,积在走廊的水一下子顺着下水道流走了。当时全部同学的目光都集中到了班主任的身上,此后再也没有出现走廊积水的现象。可见,以身作则的效果比强令学生如何做好得多。

四、帮助学生树立积极向上的人生观

如何对学生进行积极向上的人生观、世界观教育,帮助他们明确生活目的、懂得怎样生活才最有意义,这是职业学校班主任的一项迫切任务。班主任应根据学生的生理和心理特点,进行细致耐心的工作,要寓教于乐。德育教育的载体无处不在、无处不有,可开展多种活动,以生动的形式教育学生,开拓学生的视野,锻炼学生的能力,如春风化雨,在潜移默化中培养学生的高尚情操和美好追求。

五、积极组织学生参加社会实践,提高综合能力

职业学校学生正处在追求独立与缺乏辨别能力同时存在的阶段,对新鲜事物特别敏感,无论什么事情,都想亲自试一试,而不希望他人干涉,这就是所谓的“心理断奶”。可是职业学校学生由于阅历浅,认识水平低,缺乏一定的鉴别能力,处理问题时经验不足,容易出错,导致失败而陷入深深的自责之中,引起意志消沉。班主任应根据学生的特点,积极带领学生走向社会,接触社会,指导他们参加实际锻炼,以掌握的技术为民众服务,在实践中锻炼自己,看到自我的社会价值,产生积极的肯定的情感体验,为他们今后步入社会做好心理方面的准备。

科学有效的管理方法,来自于实践中的探索和提炼。职业学校的班主任工作具有复杂性、长期性、创造性、示范性等特点,这就要求担任班主任的教师要利用管理理论,掌握科学的教育管理方法,保持耐心细致的工作态度,在工作中不断总结经验,学习提高,这样才能当好职业学校的班主任,带出一个先进班集体。