无机推断题复习策略

无机推断题复习策略

任焕萍

山东省巨野县实验中学大成校区任焕萍

一、无机推断题的特点

1.无机推断题集元素化合物知识、基本概念和基本理论等知识为一体，具有考查知识面广、综合性强、思维容量大的特点。这种题型不但综合考查学生在中学阶段所学的元素及其化合物知识以及物质结构、元素周期律、电解质溶液、化学平衡、氧化还原反应、化学用语等知识，而且能突出考查学生的综合分析判断能力、逻辑推理能力。

2.无机推断题与双基知识、有机、实验、计算均可紧密联系，出题比较容易。在题量少的情况下，可考查多个知识点，多方面的能力，从而更好的突出学科内综合，因而受到高考试卷的青睐。

3.无机推断题的形式是：推物质、判性质、写用语。从推断能力考查的特点分析，高考无机推断题主要表现有四个特点：（1）单信息、多信息并重。同一道推断题中，有的结论只要分析单个信息就了可以得出，有的结论需要同时综合多条信息才能得出。（2）正向‘逆向、双向三种形式的推理并用。（3）定性、定量分析相结合。推断过程中既需要定性分析，又需要定量分析。（4）计算和逻辑推理相结合。

二、无机推断题的类型

无机推断题包括两种题型：一种为文字推断题，另一种为框图推断题。“无机文字推

断题”属高考必考题型，其考查的知识覆盖面广，综合性强，涉及元素化合物，物质结构，甚至包括化学计算、化学实验等知识的综合考查，命题方式灵活、形式多样。“无机框图推断题”作为一种高考的常见题型，它有明显的学科特点，不仅能考查学生对元素及其化合物主干知识的掌握情况，更能考查思维的敏捷性、发散性、严密性和分析推理能力及综合应用元素化合物和知识的能力。

三、无机推断题型的解题方法和思路

无机推断题的解题程序为：读题→审题→解题→验证。

读题：读题的主要任务是先了解题目大意，寻找关键词、句，获取表象信息。切勿

看到一点熟悉的背景资料就匆匆答题，轻易下结论，这样很容易落入试题所设的陷阱中。

审题：对读题所获信息进行提炼、加工，寻找明显的或潜在的突破口，更要注意挖

掘隐含信息——“题眼”。“题眼”常是一些特殊的结构、状态、颜色，特殊的反应现象、反应条件和用途等，审题最关键的就是找出“题眼”。

解题：找的“题眼”后，就要选择合适的解题方法。解无机推断题常有的方法有：顺推法、逆推法、综合推理法、假设法、计算法、实验法等。根据信息，大胆猜想，然后通过试探，验证猜想；试探受阻，重新调整思路，作出新的假设，进行验证，一般来说，先考虑常见的规律性的知识，再考虑不常见的特殊性的知识，二者缺一不可。

验证：不论用哪种方法推出结论，都应把推出的物质带入验证，如果与题设完全吻

合，则说明推出的结论是正确的，最后得出正确结论时还要注意按题目要求规范书写。

无论推断题属于哪种形式，均可遵循这样的推断思路：迅速浏览、整体扫描、产生

印象、寻找突破口、注意联系、大胆假设、全面分析（正推或逆推）、验证确认。解题的关键是仔细审题，依物质的特性或转移特征来确定“突破口”，顺藤摸瓜，进而完成全部未知物的推断。

四、知识储备

解答无机推断题，需要学生平时多积累一些知识点，如颜色、反应条件、气体的气味等。其中考查较多的有：

1．颜色：Fe3＋（黄色）、Fe2＋（绿色）、Cu2＋（蓝色）、Fe(OH)2→Fe(OH)3(白色→灰绿色→红褐色)，Cu(OH)2（蓝色沉淀）、S和Na2O2（淡黄色），还有焰色反应等。

2．反应条件：电解一般考查的是熔融的NaCl和饱和食盐水，高温一般考查的是铝热反应等。

3．气体的特殊性质有：H2S有臭鸡蛋气味，且能使湿润的Pb(Ac)2试纸变黑；SO2有刺激性气味，能使品红溶液褪色；Cl2黄绿色气体，能使湿润的有色布条褪色；O2能使带火星的木条复燃；NH3有刺激性气味，能使湿润的红色石蕊试纸变蓝；NO2是红棕色，有刺激性气味的气体；溴蒸气具有红棕色等等。

在上述条件的基础再以氧化还原反应、四种基本类型反应为线索来分析，常见的转换关系有：

Fe、Fe2＋、Fe3＋之间相互转换等等。

无机推断题是高考常考题型，也是考查元素化合物的一种重要方式，同时还可以考查基本理论﹑基本概念﹑思维方法﹑逻辑推理能力，能充分体现学科内综合。因此，无机推断题是高考的热点也是重点，要引起足够重视。