小学德育中的优秀传统文化及其渗透

小学德育中的优秀传统文化及其渗透

张继承

张继承（湖南宁乡市横市镇界头小学湖南宁乡410626）

摘要：世界各国的各种竞争究其根源都是文化的竞争，我国有着千年的文化积淀，优秀的传统文化底蕴深厚，有着强有力的文化竞争力。将优秀的传统文化渗透进小学德育教学中，是对小学生德育教育内容的丰富，对小学生良好品格的形成具有重要的作用。

关键词：小学生；德语教学；传统文化；渗透

中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）11-267-01

德育是小学阶段对学生教育的重要手段，优秀的传统文化中的很多内容都可以成为小学德育教育的良好素材，特别是优秀文化中的“谦虚礼让”、“自强不息”、“爱国敬业”等，在小学生品格形成过程中可发挥很大的作用。但现在的小学德育教育中存在很大的误区，太过重视形式而忽略了文化教育的真正内涵，使得德育教育效果并不理想。因此，在小学德育教育中，要精心筛选传统文化中的精髓，结合课堂、社会多方力量，将优秀传统文化渗入德育教育，提升德育教育的质量。

1.优秀传统文化中可用作德育教育的素材

1.1优秀传统文化中的“谦虚礼让”精神

自古以来我国的文化都将礼仪看的极为重要，“读书明理”、“谦虚礼让”更成为一些家族的家训，因此，在长期的文化积累中，形成了具有中华民族特色的礼仪规范，是传统文化中的瑰宝。这些礼仪规范对小学生此时思想品格的形成极为重要，对他们此后的发展也大有助益。

1.2优秀传统文化中的“自强不息”精神

从古至今，大量的文化典籍和先学大儒都在教育人们要“自强不息”，随着历史的推进，这一优秀的精神特质已深入中华儿女的骨髓，指引着一代又一代的华人努力奋进。小学生是祖国的未来，如花骨朵般充满希望，将“自强不息”的精神融入德育教育，对他们的精神特质的形成很有帮助。

2.在小学德育教学中渗透优秀传统文化的重要性

2.1有利于增强小学生的文化自信

中华文化源远流长，其中优秀文化更是数不胜数，中国的24节气歌是先人智慧的结晶，是中华优秀文化的体现，也是中华儿女人文自信的凭借。然而在现在的生活中，中华文明受国外文化的冲击越来越严重，孩子们越来越喜欢过“洋节”。相比而言，中华民族的传统习俗却越来越没落。面对此况，加强小学生传统习俗文化的教育更是至关重要，而德育教育是习俗文化传授的途径之一，将优秀的传统文化中适合小学生的部分摘取出来，渗透进德育教育中，让小学生加深传统习俗文化印象，提升传承习俗文化自信。

2.2有利于提升小学生的道德品质

道德品质是人安身立命之本，倘若人无优良的道德，则很难在世上立足。因此，作为民族未来和国家希望的小学生，更应该加强德育教育。而现如今我国的教育总是过分重视了考试成绩，重视知识教育却轻视了道德教育，出现了众多的低素质的高知人才。因此，要加强对学生的德育培养教育，将优良传统习俗文化中的诚实守信、谦虚礼让等融进小学生的德育教育，可丰富小学生的德育教育的内容与道德品质。

3.小学德育中优秀传统文化渗透策略

3.1全方位的融合，在其他学科教学中渗透优秀传统文化

小学生的德育教育只依靠德育课程教学远远不够，毕竟课堂时间有限。而将优秀的传统文化的德育教育与各个科目加以巧妙融合，也是一种极为有效的教育模式。例如：在历史课程中，对历史事件的讲解中就可以巧妙地融入“爱国、仁爱”等优秀的传统文化；在讲解语文课程中的名人传记时，就可以融入“自强不息”、“不畏挫折”等文化；此外，在其他科目中也都可以巧妙融入传统文化，全方位地融合，使得德育教育的效果更加显著。

3.2丰富小学生的校园文化生活，感受优秀传统文化

小学生除了睡觉时间，其余更多的实践都在校园中，校园环境对其影响很大。良好的校园环境，借助优秀的传统文化进行校园文化建设，在学生品德教育和思想培养上会有很大帮助。例如：在校风、班风的建设上，加上优良的传统习俗，如诚实守信，明礼谦让等。学校同样需要积极展开各种文化活动的教育，如以“自强”为题，举办演讲比赛，让学生们畅谈传统文化，在优良的文化气氛内，提高自身的文化认知和道德素养。

3.3走出校园，在实践中体验优秀传统文化

思想品德的形成是一个长期的潜移默化的过程，仅依靠学校的环境的不够的，应该带着学生们走出校园，到真实地社会中去，去感受真正的文化氛围。例如：在进行道德教育时，可以鼓励学生参与社会实践活动。如帮助学生组建志愿者社团，让他们去敬老院为老人做一些力所能及之事，培养他们尊老敬老的品德；还可以让他们为清洁工送水等各种公益活动，让他们体会清洁工的不易，学会去理解他人，帮助弱者。这些活动都蕴藏了丰富的优秀文化，通过自身的体验，在潜移默化中帮助小学生提升道德品质。

4.结束语

综上所述，我国优秀的传统文化是历尽时间濯洗后的精华，将优秀的传统文化渗透进小学德育课程中，对小学生的品德形成和成长作用显著。因此，在小学德育教育中，要依据课程设置的需要，对优秀的传统文化有选择地加以融合，结合校内校外的各种活动，全方位地提升小学生的德育教育水平。

参考文献

[1]韩翠丽.优秀传统文化融入小学德育研究[D].河北师范大学，2017：9-12．

[2]闫闯，郑航．小学德育教科书中传统文化教育的嬗变-以四套人教版小学德育教科书为文本[J]．课程.教材.教法，2015：72-73.

[3]王海娟．小学德育管理中渗透中国传统文化的实践研究[J]．中国校外教育，2017：42-43．