浅谈班主任工作的方法和技巧

浅谈班主任工作的方法和技巧

陈伟欣

广西梧州市苍梧县石桥镇中心校陈伟欣邮编543000

摘要：班主任工作是学校工作的重中之重，班主任直接参与管理、组织、领导、教育学生工作，班主任与任课教师及其他教育工作者相比，和学生接触最多，可以说影响最大，学生离不开班主任，班主任管理班级的好与坏直接影响学校的整体工作，对学生人生观、价值观、世界观的形成起着重要作用。

关键词：爱心、班队建设、班级特色、

班主任工作是艰辛繁杂的，做好班主任工作不是一蹴而就的，需要一个长期而复杂的实践过程，作为班主任一定不断学习新的教育理论和前沿知识，与时俱进，奋力拼搏，掌握最佳的班主任的工作方法和技巧。

一、要有爱心

1、对学生有爱心。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。2001年，当我以班主任的身份第一次面对新生，心里紧张不安。可当面对孩子们那纯净和信任的眼神时，我的窘迫消除了,我的灵魂与心灵受到强烈的冲击：孩子们的信任和依赖就是我工作的动力！没有经验，那就和孩子们一起成长！于是，没有课间，没有休息，有孩子的地方就会有我这个“大姐姐”的身影。因为我知道，作为一个班主任，其实就是这几十个孩子共同的“妈妈”。没有妈妈会嫌弃自己的孩子，哪怕孩子并不完美。选择了老师，就意味着你必须放弃自己的好恶，将爱施洒向每一个孩子。数周工作下来,我的嗓子哑了，但是换来的却是对学生信息的了如指掌。哪个孩子比较胆小，哪个孩子是特殊家庭，哪个孩子是留守儿童，哪个孩子是单亲家庭等等。于是针对胆小的，多一些鼓励的话语：“最近进步很大，请继续努力”；对于特殊家庭的孩子，多一些关心：“天气凉了，明天多穿点衣服”。我在平时喜欢与所有学生拉家常，在这里，学生忘掉了我是老师，我可以倚在桌子上，可以翘起二郎腿，跟他们聊喜欢的动画片，跟他们聊喜欢的事等等。就这样，在与学生的交谈沟通中，让学生感受到我发自内心的朋友式的友情，家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。有了这种信任和依赖，遇到问题，学生便乐于接受我的教育、引导。

2、对家长有爱心。班级教育和管理活动既要有学生的努力，也要有家长的密切配合，所以对家长有爱心，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与家长交往的一贯原则。当学生有错时应与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。不歧视差生家长，对他们一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。

二、班队建设，模拟社会，实现班级管理自动化

苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育。”要让学生自己管理自己，才会有真正的班级管理，才有助于学生综合素质的培养。现如今整个社会的竞争氛围越来越激烈，在任何地方任何单位都存在这样那样的竞争，合理和公平的竞争能激发人的向上的欲望。班级如同小社会，是学生进入社会的桥梁。为了我们的孩子将来能适应社会的发展需要，从小养成公平竞争的心态，于是，我注重班级干部队伍建设，在干部任用制度上，采用公开竞聘上岗的制度。

1、改革班干部选举办法。以前，班干部通常由老师指定，或老师提名学生选，或者直接由学生无记名投票产生。本学年初我采取了学生竞选的形式，进行公开竞选，只要自认为哪个职位适合你即可参加竞选，然后由学生投票决定正式人选。班干部任命期为一个月，每月初根据民主评议决定干部的升降和去留。通过参与竞选，使学生有了自我表现的机会，有了获得成功的机会，使一些成绩不太优秀但工作能力强的学生脱颖而出，更使成绩优秀的孩子也注重提高自己的全面素质与能力。

2、改革了班级干部设置体制。笔者在实践中，把原来的几名班委扩充为班级委员会，设正、副班长负责，在班级委员会下设学习部、体育部、劳动部、宣传部等，开展日常管理工作，各部除设部长外（部长由选举产生），部长还可以按需招聘助理、干事等，这样可以使更多的学生参与到班级管理活动中来，充分发挥学生的主人精神，锻炼学生自主管理的能力，使更多的学生在班级管理活动中得到生动、活泼、主动的发展。

3、引入竞争机制，增强危机意识与合作意识。现代社会是一个充满竞争的社会，让学生在班级管理中参与竞争，可以使学生在竞争中既培养了竞争意识，又提高了竞争能力，同时养成了学生自强自立，自信向上，坚韧顽强的品格。通过期末述职考评、末席淘汰等方法，使每个参与管理的学生有一种危机感，使他们知难而上，不断提高工作质量。同时，在竞争中，更强调一种合作意识，使他们看到只有合作起来，团结起来，才能取得更大的成绩，使学生能尝试建立一种民主、合谐、平等的人际关系，为培养全面发展的人打下良好的基础。在这个集体中，有快乐的追求，有奋进的目标，有成功的喜悦，获得了可喜的成绩，展示了班级的风貌，展示了班级的形象。

三、抓好班级特色。

一个优秀的班主任，应该是具有管理艺术的班主任。一个具有管理艺术的班主任，必定注重班级特色活动的开展。首先，在班上，长期坚持不定期随堂检测。孩子们的基础牢固了，学习的兴趣变浓了。班级的学风也大有不同。其次，开辟专栏，为学生展示自我搭建平台。在专栏中，可以秀孩子的书法、作文、绘画、课堂作业、家庭作业等作品。为此，孩子们会尽量写好作业，画好一幅画，抓住每次机会，孩子们的能力增强了，自信心增强了，又装饰了教室，营造出一个积极向上的学习氛围。再次，注重心理健康教育。由于留守、单亲、问题儿童的数量不断增多，许多小学生也暴露出各种心理问题。我让他们以留言条的形式，把他们不敢当面说，不好意思说的问题予以单独解决。而对于有共性的问题，则在班上采用方言咵天的形式，轻松的解决。最后是开展亲验活动，增强班级的凝聚力。由于独生子女数量较多，孩子们自私，很多时候不能顾及他人的感受，班级凝聚力差，我在班上开展了“假如我是盲人”的亲身体验活动。让孩子们感受盲人生活的不便，感受到有伙伴的帮助真好！从而改变学生的认识和态度，关心他人，关心集体。总之，象这样的活动还有很多，而经典的班级活动给集体带来许多生机和无限活力。