郭敏红新疆额敏县第二小学834600
摘要:小学阶段是学生打基础的时期,尤其是小学数学课程,因为各个知识之间存在着必然的联系,学生只有学好小学数学,才能在以后的数学学习过程中轻松学习。现如今的小学数学教学讲究方式方法,并不是一味地说教,而是要在教学方法上进行创新。
关键词:小学数学学习兴趣教学方法
一、采用情境教学方法,增强学生学习兴趣
由于小学生对新生事物是极为敏感、好奇的,我认为在教学中应该抓住学生的个性特点和兴趣爱好,这样有助于提高教学的有效性。小学数学知识有着很强的逻辑性,而且也非常严谨,如果课堂学习气氛过于严肃,那么会使学生丧失学习信心。
所以,在日常的教学中,我经常采用情境教学法,也就是改变以往知识灌输式教学,让学生在学习中找到乐趣,比如说利用多媒体教学,让一些枯燥的数学概念、数学公式变得更加直观、生动,在每学习数学公式时,教师都可以给学生讲几个现实生活中的实例来,这样学生更能够集中注意力听讲,而且学生会渐渐意识到原来数学在生活中是无处不在的,用处颇多,在这样既轻松、又和谐的教学环境中学习,学生掌握知识的方法就会多样化。
二、把学生视为教学主体,主张课程教学的灵活性
小学生在小学时期,身心都在成长,他们的意志力还没有那么坚定,在课上容易分散精力,学习兴趣保持时间也会发生变化。从学生实际这些特征出发,我们在设计课程内容的过程中就要时刻注意强调学生的主体性,能够在每个教学环节中渗透学生的思想和主张,要让学生与学习的知识联系在一起,这样学生才能对这门学科产生热情,也有助于增强学生的记忆力。作为小学数学教师,就要不断对教学方法进行创新。教师要经常在课上引导并启发学生,让学生能够多多思考,比如说,可以拿着实物给学生举例子,把数学案例搬到课堂,让数学课堂更有情趣,以此来激发学生学习欲望。
三、丰富教学内容,注重课堂互动
在新课改下,教师在教学中不能只顾着教给学生课本知识,而是要从教学环境、学生实际的学习情况、学习需求方面考虑,然后在课上有意识地给学生开发出更多丰富的数学教学内容来,也就是扩大数学教学资源,这种教学方式可以将枯燥的课堂变得更加鲜活,学生也不会呆板地学习。
在教学中我们还要将数学理论知识和实践紧密联系在一起,让学生能够运用学习过的知识解决生活中的数学问题。此外,教师还要在教学模式上进行更新,比如说让每个学生都能积极地参与到教学活动中来,在学习新知识时,教师鼓励学生们回顾以往的知识,并搜集相关的教学案例,然后由学生讲给其他学生听,通过课上师生互动,学生之间的互动,使学生的思维越来越活跃,而且学生的胆量也会越来越大,学生在课上能够敢于直言自己的想法,这样整个教学就会很轻松,给学生多一些时间,让学生自由地发挥和展现自己的学习能力,这样不仅使教学秩序协调,而且对提高学生数学学习水平也有很大的帮助。
四、引导学生体验式学习
体验式教学,就是让学生能够入角色的学习,因为小学生都好玩,这样我们在教学中就可以利用游戏教学法,来增强学生的学习兴趣。在笔者看来,即便是再好的教学方法只要是说教式教学方法,都对学生的学习起不到实质性作用,如果教学方法符合学生学习需求了,就会使学生在学习中兴奋起来,而每个孩子们都喜欢玩游戏。同时,培养学生的综合学习能力也是非常关键的,在课上教师可以针对一个问题,让学生们进行分组式讨论,让学生在学习中能够亲自体验、感受,在适当的时机给学生们出一道小组竞赛题,让各个小组的学生都能够在体验式学习中有强烈的竞争、积极参与意识。另外,在课上我们还可以给学生做一题多解的习题,然后让学生们找寻解题方法,这样学生在课上学习效率会更高。引导学生体验式学习,有利于调动学生学习自信心,让学生在学习中获得意想不到的成就感和喜悦之情。
五、进行开放式教学
由于小学生对不知晓的事物极易触动他们的好奇心,在教学中我们要善于运用学生这一学习特点,这是一种非常有效的教学方法。在课上为了让学生更扎实地掌握和运用数学知识,我经常鼓励学生在课上凡事问个为什么,比如说给学生设置教学问题时,可以由浅入深,这样对于数学学习较好的学生来说,如果一味地做一些简单的数学习题会感觉枯燥,没有挑战性,所以由浅入深地让学生开动脑筋,是激发学生学习动力的开始。另外,整个教学应该是开放的,让学生在课上能够各抒己见,教师引导学生将所学习的知识联系生活实际,并让学生自己列举生活实例,只有学生在学习中脑和手动起来,学生的学习思路才会被打开,学生在学习中就会灵活地学习,而不是单调地死记硬背或者套用数学公式。
开放式的数学课堂还需要良好的师生关系来维系,只有师生关系和谐了,才能使学生乐于学习这门课程。所以,培养师生之间的情感也是必不可少的。
参考文献:
[1]李昕桐对当前小学数学教学方法的思考[J].教育艺术,2015,(02)。
[2]黄素华浅析小学数学教学方法的改革[J].赤子(上中旬),2014,(05)。
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