重视书写练习为书写人生奠基

重视书写练习为书写人生奠基

秦俊雅

秦俊雅四川省泸定县冷碛镇中心小学校626100

【摘要】近几来，我国教育和课程不断改革，人们对学生的素质教育给予了越来越多的重视。对于小学阶段的学生来说，培养其良好的书写能力对提高学生的语文文化素养有着重要作用，但在实际开展小学语文教学中，由于多种因素致使小学生的书写状况不容乐观。尤其在计算机普及使用的当今，小学生的书写能力越来越差，对其以后的学习和工作产生非常严重的影响。因此，针对当前小学生书写能力差的情况，小学语文教师有责任也有义务采取积极的指导方法以及策略等来提高小学生的书写能力。本文主要对提高小学生书写能力的指导策略进行详细阐述，以求改变小学生当前的书写现状。

【关键词】小学生；书写能力；指导策略

中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2018）10-136-01

随着我国教育和课程改革的不断深入，新课改标准对小学生的素质教育提出了更高的要求，要求学生的各方面能力都得到良好教育与培养。汉字是我国中华民族文化的具体体现，而作为国家人才的后备力量，当代小学生必须要继承和发杨我国优秀的汉字文化。对于小学阶段的学生来说，其学习能力较强，在此阶段就培养小学生良好的书写能力能够为其在以后的学习中奠定良好的基础。然而，在实际语文教学的过程中，常常会由于多种原因致使小学生的书写情况不尽人意，特别是在计算机不断普及使用的当前阶段，小学生的书写能力更是不容乐观。因此，小学语文教师十分有必要采取正确、合理的指导策略来培养小学生良好的书写习惯，从而使学生的书写能力得到提高。下面将对提高小学生书写能力的指导策略进行详细阐述。

1、转变学生的错误观念，加强其对书写的重视

在信息技术以及社会快速发展的背景下，计算机不断普及使用，不但给人们的工作和学习带来便利，也使社会进步发展的步伐不断前进。当前的键盘敲入书写形式已经渐渐取代传统的人工手写形式，而很多学生认为书写练习则是浪费时间、降低效率。然而，学生们依然需要依靠手写来完成作业以及考试等学习过程。具备良好的书写能力不但使自身具备一项技能，同时还能增加自身的文化素养，但每当谈及练字时，学生就会联系到书法，很多学生认为自己不想成为书法家，所以练字没有实际作用，只要把字写清楚就可以了。这样的想法十分不利于学生书写能力的培养，所以语文教师应及时转变学生这种错误观念，并加强学生对书写的重视，指导学生掌握正确、合理的练字方法，使其虽然不能成为书法家，但仍然可以写出整齐和清秀并且美观的字体，从而消除学生的错误思想，达到树立其自信的目的。此外，对于日常的语文教学来说，由于任课教师布置的课后作业大多让学生抄写古诗词以及课文段落等，致使学生将作业看做负担，而为了能够快速完成作业，学生多数情况下都在进行“无意识”抄写，并没与对汉字的结构以及偏旁部首等进行仔细观察，久而久之，学生不但会对作业的抄写产生厌烦心理，还会使其书写能力越来越差。因此，任课教师应合理为学生布置课后作业，并采取合适的方法加强学生对书写能力的认知与重视。例如，笔者在实际教学中带领学生对一些书法展览等进行参观，使学生认识到汉字书写的重要作用，加强学生对书写以及书法的兴趣，从而使学生积极主动地进行书写练习。

2、采取合适的方法，提高学生的书写效率

小学生往往会厌烦书写练习这一枯燥过程，所以教师应采取合适的方法来激发学生写字的兴趣，帮助学生养成良好的书写习惯，以此提高学生书写的效率。例如，任课教师可以指导学生首先对古人以及当今的规范字帖进行临写，在练习一段时间后再指导其对一些书法名家的字帖进行临写，进而有效提高学生的书写效率，并引发学生对书写的兴趣。在指导学生临写字帖时还应该让学生手和眼以及大脑等共同使用，避免产生一味临写而不去思考的情况，要指导学生对汉字的结构和笔画以及笔顺等进行思考和观察，使临写练字变得更加轻松自如。与此同时，任课教师还应让学生勤加练习，尽量将字帖中的优美字体变成自身的书写技能，并且让学生积极发现自身书法练习过程中存在的问题以及不足，从而不断加强和培养自身良好的书写习惯。除此之外，任课教师还应培养学生提笔练习的意识，使学生形成一种一旦提笔就能产生工整以及清晰字体的书写意识，从而使学生的书写效率与质量得到整体提升。

3、开展多样化书法活动，为学生营造良好的书写氛围

书写是一个漫长而又枯燥乏味的过程，学生很难专心练习并容易产生厌烦心理。针对这一情况，任课教师可以采取多样化的方式来开展相关的书法活动，从而为学生的书写练习营造良好的氛围。例如，任课教师可以在班级内组建一支书法兴趣爱好小组，让班级内书写能力较强的同学来担任兴趣小组的组长，从而起到良好的带动作用。书写兴趣小组活动可以每周开展一次，让同学们互相交流自己书写过程中出现的问题以及一些好的书写方法等，使学生在互相学习中提高自身的书写能力。与此同时，有关学校也可以定期开展相关的书法讲座，并邀请当地的书法名家等进行现场书写，让学生感受到书法的魅力和价值。并且也可以带领班级学生亲自拜访当地的书法家，让学生学习到书法练习的技巧方法等，从而激发学生对书法知识的兴趣，并使其掌握一定的书写技能。除此之外，学校也可以定期举办全校园内的书法比赛以及演讲等，一些书写能力强的同学积极参加比赛和演讲，能够起到带动其他同学的积极作用，不但能够调动全体学生参与书法练习的积极性和热情，还能使学生自身的书写潜能得到挖掘，从而使学生的书写能力和语文文化素养得到有效提升。

结束语：

总而言之，提高当前小学生的书写能力已经到了刻不容缓的地步，所以学校教师应积极采用合理的方法来改变小学生的错误观念，加强学生对书写的重视，并且还应利用恰当的措施来提高学生的书写效率。同时，应通过不同形式活动的开展来调动学生书写练习的积极性和主动性，进而使学生的书写能力和语文文化素养等得到有效提高。

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