探讨如何科学高效地将多媒体应用于小学语文教学

探讨如何科学高效地将多媒体应用于小学语文教学

林燕

关键词：科学高效；多媒体；小学语文教学

引言：传统的小学语文教学存在着很多弊端，导致学生逐渐对语文课堂失去学习兴趣，学习积极性和自信心都受到了限制。主要是因为课堂教学内容枯燥乏味，教师占据着主体地位，没有灵性和活力。

一、将课堂主体归还于学生

要想高效地将多媒体应用在小学语文教学中，教师就要首先将课堂主体归还于学生，让学生成为学习上的主人，充分发挥自身的主观能动性。其次教师还要对学生有一个全面的了解，了解每一位学生的学习特性和兴趣爱好，然后为学生营造一个轻松、民主、自由、愉悦的课堂学习氛围。最后教师要充分发挥自身的引导作用，教师要不断拉近与学生之间的距离，将学生当做自己的朋友，与学生进行心灵和情感上的沟通交流，及时了解学生的想法和意见。教师还要充分尊重学生，引导学生进行问题发现、问题分析以及解决，最终提高学生的学习成绩。

例如教师在教授《雪地里的小画家》这篇课文时，教师就可以询问学生同学们喜欢这篇课文当中的那一句呢？为什么大家喜欢这一句的描写呢？这样就是培养学生的发散思维和创造性思维，然后教师在利用多媒体展开课文内容，帮助学生进行问题分析和解决，提高课堂教学效率。

二、运用多媒体进行阅读教学

阅读是语文学习的重要手段，也是学好小学语文的一项基本方法。因此在小学的语文教学过程中，要将多媒体教学方法高效运用在阅读教学中，尤其要重视小学语文的阅读训练。阅读是学生基本功的体现，只有学生拥有较强的阅读能力，才能把握课文当中的重难点知识，养成良好的学习习惯，找到属于自己的正确学习方法，能够顺利、高效地进行课文内容阅读理解，提高自身的学习成绩。通过多媒体信息技术的运用，教师就可以将语文课文当中的抽象生动语言部分转换为形象丰富的图片、文字或者视频，或者采用背景音乐的方式，让学生进行情感和心灵阅读学习，这样就可以增强学生对课文内容的体验，感受到有趣的知识内容，在优美的语言熏陶下，喜欢上语文课堂。

例如教师在教授《桂林山水》这篇课文时，教师先可以进行导入新课，教师可以询问学生都去过祖国哪些的名山大川旅游过？介绍曾经去过的地方,都有哪些吸引人的地方。(主要培养学生的热爱祖国大好河山、热爱大自然的情感,达到入情入境的境界,引导学生对各地景点的特点进行描述,从而引出桂林山水)。接下来教师可以让学生观看视频,通过欣赏关于桂林山水的图片或者视频，让学生总结出桂林山水中水的特点。(静、清、绿)。接下来教师对桂林山水进行一个简单描述,将学生带入到情境中。然后让学生通过观看教学PPT，我们先看看漓江的水。漓江的水怎么美?点名学生来回答,并且在文中找出相关语句。

三、充分把握多媒体在语文课堂中的辅助作用

多媒体在小学语文教学中属于一个手段，主要是帮助教师高效完成课堂教学任务。因此多媒体不能取代教师的指导地位和学生的主体地位，更不能取代教材和课本。教师在实际的教学中，要充分把握多媒体在语文课堂中的辅助作用，多语文教学进行不断的优化，才能高效完成课堂教学任务。多媒体教学资源可以通过声音、图片、色彩等将语文知识内容进行感染渲染，调动学生全身感官，集中学生的学习注意力，带领学生欣赏课文内容，体验文章的意境。

例如教师在教授《济南的冬天》这篇课文时，教师先可以进行导入新课，“一提到冬季,大家会马上想到怎样的画面呢?”大家也许马上会想到一幅白雪皑皑,冰清玉洁的图画;也许会想到“北国风光,千里冰封,万里雪飘”的佳句。是的,严寒几乎成为一种思维定势影响着人们对冬天的感觉。下面,让我们随着语言大师老舍先生的笔,到济南城去走一趟,看一看它的冬天是怎样的。然后利用多媒体进行作者简介和写作背景分析。接下来进行初读课文,整体感知。教师再根据课文内容，稍作点拨引导。

四、注重多媒体在语文课堂中的实用性

多媒体教学技术可以通过声音、色彩、图象、动画等各种手段直接调动学生的感官，并且获得很好的教学效果。多媒体教学资源可以将语文的重难点知识不断进行简化，帮助学生分析和理解，因此在教学中还要注重多媒体在语文课堂中的实用性。

例如教师在教授《少年闰土》这篇课文时，教师先进行新课导入，师:从小学三年级我们就开始学习写作文了,到了五年级都算是小学阶段的“高材生”了,老师想问问大家,假如让你写一篇写人的文章,你会怎样写?接下来教师利用多媒体向学生展示文章中的主人公，让学生进行分析。

结语：综上所述，将多媒体教学资源运用到小学语文的课堂教学中，激发了学生的学习兴趣，充分发挥了学生的主观能动性，提高了学习的积极性，提高了学生的学习成绩。而如何高效地将多媒体运用到小学语文教学中，是一门技巧和学问，需要教师在今后的教学中不断总结。

参考文献：

[1]黄景成.探讨如何科学高效地将多媒体应用于小学语文教学[J].信息化建设,2017,(11):200.

[2]张桂梅.多媒体技术应用于小学语文教学的利与弊[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2017,(35):154-154.

[3]高长芬.多媒体技术应用于小学语文教学中的价值探析[J].速读（中旬）,2018,(10):198-198.