本文针对学生在习题中出现的错解,不是以直接的方式告知和纠正,而是结合数学教法、学法,通过典型的例题,引导学生自己去分析问题、发现问题、解决问题,在问题中渗透方法,在方法中掌握原理、规律并形成各种能力。
函授教育:继续教育研究
2002年3期