浅谈职高政治教师应有的素质

浅谈职高政治教师应有的素质

唐朝碧

唐朝碧

〔摘要〕教师是人类社会发展中不可缺少的重要职业，它被作为人类道德继承发展的主要桥梁而发挥着积极作用，在各学科教师中，政治教师的责任与素质尤为重要。

〔关键词〕高中政治教师素质

教师是人类社会的延续者，教育是社会进步的桥梁。职高办学的宗旨就是发展社会，推动人类社会的进步，推动生产力的发展。而教师正是这一任务的实施者，完成者，要高效率地完成者一任务，课堂教学改革势在必行！职高政治课的教学也是一样。陶行知先生说过：“办学不包含社会改造的使命，便是没有目的、没有意义、没有生气。所以，教育就是改造社会，教育就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”教育改革虽然已经取得了一定的成效，但随着社会主义市场经济的建立，一些教师的思想观念却在发生着变化，无论是精神生活，还是物质生活上都正在发生着变化。尤为重要的是，有的人思想观念开始倾向于西方资产阶级的价值观和人生观，思想上麻木不仁，金钱第一，政治上不求进步、得过且过，并且时时刻刻在影响着下一代。而鲁迅先生说过，一个民族即使体格是如何健壮，若精神上麻木不仁，则也只能做毫无意义的听众或看客。因此，我们在市场经济的新形势下，必须发挥政治学科的特有作用，加强人们（特别是青少年）的品质、道德等素质教育，“身正为范”，政治教师的自身素质对学生素质影响和提高举足轻重，甚至会影响学生的一生。那么，怎样才能在市场经济这个新形势下加强和提高职高政治教师素质呢？我认为解决上述问题的关键是政治教师要做“标新立异的二月花”，具体说就是政治教师要从以下几方面提高自身素质。

1要加强政治教师的职业素质建设加强政治教师的职业素质的建设,这是由教师职业道德的特点所决定的，首先是教师职业道德意识的先进性。教师是“人类灵魂的工程师”，他们要在思想、情感、意志、行为等方面有目的对被教育者施加影响，培养“四有”人才，体现社会主义道德建设的要求，因而教师职业道德素质较其它职业有更高、更全面的要求。其次，是教师职业道德素质影响的广泛性。教师的职业道德素质不仅直接影响受教育者，而且影响到整个社会的进步和未来，对受教育者的一生都会产生极大的影响。

2教师为教，要有“以教人者教己”的素质我们知道，以身作则是对教师的基本要求。有了它，教师才能具有榜样的力量，在学生道德品质形成过程中，才能使之由道德认识向道德行为转化。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”讲的就是这个道理。也有一句格言是“以教人者教己”。就是教育者先受教育，要教好学生，自己必堪称模范。政治教师的自身一些特征，对学生来说，都是有着潜移默化的表率作用，而事实也证明，政治教师若能身教重于言教，一定会收到很好的效果，通过身教而教的教师，是好教师的标准之一。

3教师为教，要有“学而不厌”、“诲人不倦”的素质

孔子说：“学而不厌，诲人不倦。”这正是教师具备的素质，是教师为教的一种进取的品质，是确保教师立于不败之地的关键，也是政治教师职业素质之一，有了它，教师才能不断提高，不断进取，在教育过程中，才能满足学生多方面的要求，从而获得学生的尊敬和爱戴。教师在学生面前起到了表率作用,学生受到潜移默化的影响。当然教育质量就自然提高了。因此，我们政治教师要努力进取：“一面教，一面学；教中学，学中教。”更要先学后教。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”唯有学而不厌的教师，才能教出学而不厌的学生，也只有诲人不倦的教师，才能教出学而不倦的学生。另外，实践能力的培养应与思维方法的训练相结合，尤其要重视与创新能力密切相关的，如突破定势思考法、发散求异思考法、放胆猜测思考法、标新立异思考法、追奇创新思考法等的训练，只有充分发挥各种思考方法的威力，才能使学生的思维活动做到奇思妙计，有如泉涌，具有极大的创造性，并最终在实践活动中有所突破、有所创新。

4政治教师要有语言运用艺术性的素质

俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”由此可见对语言运用的艺术性窥见一斑。政治教师在运用语言时应该规范、生动、形象、幽默、风趣、有魅力。课堂上，有时需要语言把事情描绘得栩栩如生；有时也需要语言画龙点睛；有的语言则要回味无穷，使学生学的有趣。学有所获、切意语言的呆板和照本宣科，只有语言的科学性与语言的艺术性完美结合，政治课才会有吸引力。

5政治教师对学生要有知、情、意、行的素质

众所周知：同样是万物之灵的人，由于表情不同，人们对其态度不同。而教育与教学也是一种活生生的师生情感交流过程，表情则是情感交流的“媒介”，学生透过教师的眼神、手势、体态和声音的种种表化，可以领悟觉察到的都是情感变化，获得教师对自己评价的反馈信息，而这将是直接影响学生的学习效果。心理学告诉我们，人们的思想品质是由知、情、意、行这四个因素构成的。它们之间相互联系，相互制约，相互渗透、相互促进。一航说来，知是形成品德的基础；情是内部动力；意是精神支柱，又是知、情转化为行动的重要环节；行是知、情、意的综合表现，也是它们的实践。一句话，思想品德的形成过程中，我们应当一视同仁看待知、情、意、行，这才有利于学生思想品德的形成和发展，最终达到言与行的统一。由此可见：我们政治教师只有提高自身素质，才能真正地做到“标新立异二月花”，才能在市场经济这个新形势下，培养高素质的优秀优质人才,更加有效地发挥政治教师的特有作用，加强改进中学政治课教学，从而使人们（特别是青少年学生）的道德品质得到提高，成为建设有中国特色的社会主义的合格人才！

作者单位：贵州省遵义县职业技术学校