小议多媒体课件在人体结构学中的作用

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小议多媒体课件在人体结构学中的作用

张冬伞宁(哈尔滨市卫生学校黑龙江哈尔滨1500

【关键词】人体结构学在中等卫生职业学校人体结构学的教学活动中,如何能够让较低层次的学生把复杂的人体结构大体的掌握,有很大的难度。随着计算机多媒体技术的迅猛发展,各种多媒体课件层出不穷,给我们的教学带来了很大方便。

人体结构学是研究正常人体结构和功能的科学,是一门综合性学科,它涉及到人体解剖学、组织胚胎学、生物学、遗传学等多门基础医学的知识。由于人体结构学涉及面非常广泛,在教学中存在一定困难,这就对教师提出了更高的要求。尤其是面对理解能力有限的中专学生,如何在有限的学时里合理而又系统的传授知识,让学生尽快掌握人体结构学知识,是当前中职护理学校面临的难题。随着科技的发展,多媒体技术迅猛发展,多媒体的出现恰好解决了这个问题。多媒体课件的制作和使用也成为教师必备的能力之一。

现根据我多年课件制作的一些认识,谈一下在教学中多媒体课件的优点:

1生动直观

人体结构学教学内容主要包括人体解剖学、组织胚胎学及一部分生物学。人体解剖学属于形态学,最大的特点就是直观,如果用传统板书方式讲解,就显得古板、枯燥无味,学生也会难以接受甚至听不懂,虽然用一些模型或者挂图可以有所改善,但仍然达不到预期效果,易导致学生的学习兴趣下降,影响教学的效果。如果运用多媒体进行讲解,通过动态的画面,生动的文字说明,加上教师的讲解,就会使抽象的对象具体化,使间断的过程连续化,使静止的图画动态化,可收到理想的效果。例如:在讲授胚胎学部分的时候,受精卵的发育及着床等过程是教学的重点。如果在这里用flash动画,就可将原始卵泡发育到成熟卵泡到排卵、受精以及胚胎的发育和着床,这些看似分散的步骤转变成一个完整的、连续的、动画分解过程,配上文字说明及讲解,学生则仿佛身临其境,走进了奇妙的人体世界,轻轻松松的就掌握这些难懂的知识,取得事半功倍的效果。

2化繁为简

在讲授脉管系统时,最重要的教学内容是血液循环途径。在书中有些结构和功能的关系用流程图表示,学生很难理解。在大脑中也不能形成有效的联系。但在多媒体课件中插入血液循环图及flash动画,在讲解的时候就显得简明扼要,层次清楚,使学生一目了然,便于掌握。

3增强动手能力

运用多媒体可促进学生操作技能,职业院校的特殊性,就在于强调学生的操作技能训练。人体结构学虽然是一门医学基础课,有的教学内容无法让学生观看到具体的过程,更无法让学生进行实际操作,我们可将涉及到实验操作过程的制作成录像,让学生轻松了解其过程,弥补教学中的不足。既不影响临床和实验室的工作,也让学生了解和掌握了一些基本操作过程,为以后的实际工作打下了基础。

4容易修改补充,有利于因材施教

多媒体教材的特点之一是容易复制、删减和补充,在教学中可以根据学生的实际需要和反馈信息进行重新组织和修改,采用不同的教学风格,调整教学进度,达到以学生为中心的目标,变被动教育为主动教育,因势利导,确保完成教学大纲规定的教学任务。

应用多媒体教学成功的重要因素就是生动。教师在制作课件时,应紧贴教学大纲,结合教学对象特点,对文字、图型、动画等进行认真合理的整合,做到图文并茂。必须对课本内容进行深加工,内容条理化,文字精炼化。有些结构列表对比,有些用流程图表示,简明扼要,层次清楚,使学生一目了然,便于掌握知识。课件制作不能盲目追求赏心悦目,而应根据教学需要,有所取舍。课后,教师应根据学生的反馈,对课件及时并必要地进行修改和补充,同时特别注意搜集网上最新的资料,取长补短,丰富完善课件,不断提高教学质量。

多媒体在教学中发挥着越来越显著的优势,但它不能取代教师在教学工作中的主导地位。多媒体教学是对传统教学的丰富,而不是替代。只有不断完善、恰到好处地应用多媒体技术与传统教学方式互相补充,互相渗透,才能使人体结构学的教学做到最好。